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产科教融合背景下职业本科教育课程体系的内涵特征、构建逻辑与推进策略被引量：6: 1; 作者李斌郭广军李昱《教育与职业》北大核心 2024年第22期107-112,共6页; 产科教融合是职业本科教育课程体系建设的关键路径,旨在通过深度融合、协同育人、创新驱动等方式,提高人才培养的针对性和实效性。职业本科教育课程体系具有跨界性、双主体性、实践性、创新性、系统性、动态性、协同性等内涵特征,其框... 展开更多; 关键词产科教融合职业本科教育课程体系构建逻辑推进策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业院校深化产教融合的进展成效、存在问题与推进策略被引量：32: 2; 作者郭广军杨无敌李昱《教育与职业》北大核心 2024年第11期48-54,共7页; 通过调查研究对H省职业院校产教融合的进展情况、有效性和存在问题进行了深入分析。职业院校深化产教融合存在产教融合政策供给不足、产教融合治理体系不健全、产教融合资源投入不足、产教融合实施有效性不足等方面的问题。针对上述问... 展开更多; 关键词职业院校产教融合高质量发展现代职业教育体系有效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

产教融合政策治理与法律治理的理论框架、演进逻辑及优化路径: 3; 作者程诚李昱郭广军《教育与职业》北大核心 2025年第9期55-62,共8页; 推动产教融合治理高质量发展是实现教育治理能力现代化的重要内容。当前产教融合治理分为政策治理与法律治理两种基本模式,两者在产教融合过程中相辅相成。首先,厘定政策治理与法律治理的基本概念,构建产教融合政策治理与法律治理的理... 展开更多; 关键词产教融合政策治理法律治理; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双高计划”建设成效评价中典型案例的主要作用、存在问题与反思改进——基于56所高水平学校的Nvivo12.0质性分析被引量：1: 4; 作者李昱郭广军《教育与职业》北大核心 2024年第1期50-57,共8页; 以第一轮“双高计划”建设56所高水平学校463个典型案例为样本,借助Nvivo12.0质性研究软件进行文本内容分析,全面梳理典型案例的内在结构、规范样式、成效表现等基本问题,分析检验各建设单位的典型案例与实现预期建设目标达成度。为全... 展开更多; 关键词典型案例 “双高计划” 成效评价质性分析 56所高水平学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产科教融合背景下职业本科教育课程体系的内涵特征、构建逻辑与推进策略被引量：6: 1; 作者李斌郭广军李昱; 机构长沙民政职业技术学院党委湖南省职业教育研究基地长沙民政职业技术学院厦门大学广州大学; 出处《教育与职业》北大核心 2024年第22期107-112,共6页; 基金 2022年湖南省“十四五”教育科学研究基地重点资助课题“高质量发展背景下职业本科教育课程体系研究”的阶段性研究成果。(项目编号:XJK22ZDJD38)。; 文摘产科教融合是职业本科教育课程体系建设的关键路径,旨在通过深度融合、协同育人、创新驱动等方式,提高人才培养的针对性和实效性。职业本科教育课程体系具有跨界性、双主体性、实践性、创新性、系统性、动态性、协同性等内涵特征,其框架构建基于产业导向、科技驱动、教育逻辑、社会逻辑、创新逻辑。有鉴于此,提出主动对接产业发展需求,优化构建职业本科课程目标;全面深化产教融合,共建共享职业本科课程资源;推进科教融汇,提升职业本科课程科研含量;构建模块化课程体系,强化实践教学;建立能力为导向的职业本科评价体系,保障课程教学质量等推进策略,以推动职业本科教育的高质量发展。; 关键词产科教融合职业本科教育课程体系构建逻辑推进策略; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业院校深化产教融合的进展成效、存在问题与推进策略被引量：32: 2; 作者郭广军杨无敌李昱; 机构长沙民政职业技术学院湖南省职业教育研究基地厦门大学; 出处《教育与职业》北大核心 2024年第11期48-54,共7页; 基金 2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“高等教育产教融合质量协同治理体系研究”的研究成果之一。(项目编号:BJA200105)。; 文摘通过调查研究对H省职业院校产教融合的进展情况、有效性和存在问题进行了深入分析。职业院校深化产教融合存在产教融合政策供给不足、产教融合治理体系不健全、产教融合资源投入不足、产教融合实施有效性不足等方面的问题。针对上述问题提出针对性的推进策略:健全产教融合配套法规政策,提升产教融合治理体系效能;创新产教融合办学体制机制,提升产教融合运行机制效能;加快构建现代职业教育体系,提升产教融合协同育人效能;增强产教融合科技开发能力,提高产教融合协同创新效能;健全产教融合教师管理制度,提高产教融合教师实践效能;健全产教融合支持保障制度,提高产教融合经费使用效能。; 关键词职业院校产教融合高质量发展现代职业教育体系有效性; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产教融合政策治理与法律治理的理论框架、演进逻辑及优化路径: 3; 作者程诚李昱郭广军; 机构长沙民政职业技术学院广州大学厦门大学湖南省职业教育研究基地; 出处《教育与职业》北大核心 2025年第9期55-62,共8页; 基金 2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“高等教育产教融合质量协同治理体系研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA200105,项目主持人:郭广军)。; 文摘推动产教融合治理高质量发展是实现教育治理能力现代化的重要内容。当前产教融合治理分为政策治理与法律治理两种基本模式,两者在产教融合过程中相辅相成。首先,厘定政策治理与法律治理的基本概念,构建产教融合政策治理与法律治理的理论框架,并分析相关理论的适用性。其次,梳理产教融合治理的演进历程,分析不同时期与阶段的治理逻辑,并揭示政策治理与法律治理虽相互补充但仍存在发展不平衡、精细化不足等问题。最后,提出加快构建法律治理框架、完善政策治理框架、建立政策与法律转化机制及构建第三方监管体系等优化路径,以期提升治理效能,推动产教融合治理体系的高质量发展,促进教育与产业的深度融合。; 关键词产教融合政策治理法律治理; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双高计划”建设成效评价中典型案例的主要作用、存在问题与反思改进——基于56所高水平学校的Nvivo12.0质性分析被引量：1: 4; 作者李昱郭广军; 机构长沙民政职业技术学院高等职业教育研究所湖南省职业教育研究基地长沙民政职业技术学院厦门大学教育研究院; 出处《教育与职业》北大核心 2024年第1期50-57,共8页; 基金 2023年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“高质量视域下‘双高计划’绩效评价‘刚’与‘柔’并行路径研究”(项目编号:XSP2023JYC084,项目主持人:李昱) 2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“高等教育产教融合质量协同治理体系研究”(项目编号:BJA200105,项目主持人:郭广军)的研究成果。; 文摘以第一轮“双高计划”建设56所高水平学校463个典型案例为样本,借助Nvivo12.0质性研究软件进行文本内容分析,全面梳理典型案例的内在结构、规范样式、成效表现等基本问题,分析检验各建设单位的典型案例与实现预期建设目标达成度。为全面做好“双高计划”建设成效评价工作,建议将典型案例评价作为成效评价的重要观测点,进一步提高典型案例在终期评价中的考核权重,进一步明确典型案例的内在结构与评价标准,进一步重视典型案例的日常总结、培训与研究工作,进一步加强典型案例社会影响力的宣传推广工作。; 关键词典型案例 “双高计划” 成效评价质性分析 56所高水平学校; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	产科教融合背景下职业本科教育课程体系的内涵特征、构建逻辑与推进策略	李斌郭广军李昱	《教育与职业》北大核心	2024	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	职业院校深化产教融合的进展成效、存在问题与推进策略	郭广军杨无敌李昱	《教育与职业》北大核心	2024	32	在线阅读下载PDF 职称材料
3	产教融合政策治理与法律治理的理论框架、演进逻辑及优化路径	程诚李昱郭广军	《教育与职业》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“双高计划”建设成效评价中典型案例的主要作用、存在问题与反思改进——基于56所高水平学校的Nvivo12.0质性分析	李昱郭广军	《教育与职业》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料