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研究性学习在初中物理教学中的实践与探索
被引量：
2
1
作者
胡琪琳
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003年第7期124-124,共1页
研究性学习是学生主动探究的一种学习方式.在强调素质、重视创新的今天,研究性学习以其自主性、实践性、开放性、过程性等显著特征备受人们的关注和青睐.笔者从事多年的初中物理教学,深感在物理教学中进行研究性学习,可给学生一些真正...
研究性学习是学生主动探究的一种学习方式.在强调素质、重视创新的今天,研究性学习以其自主性、实践性、开放性、过程性等显著特征备受人们的关注和青睐.笔者从事多年的初中物理教学,深感在物理教学中进行研究性学习,可给学生一些真正属于他们自己的学习时间和空间,使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣,从而充分调动学生学习的积极性,在实践的体验中更自觉地加强对课程相关的知识的学习,加深对物理的理解和热爱.
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关键词
研究性学习
初中
物理教学
教学情景
教学内容
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职称材料
题名
研究性学习在初中物理教学中的实践与探索
被引量：
2
1
作者
胡琪琳
机构
湖南省湘阴县城关中学
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003年第7期124-124,共1页
文摘
研究性学习是学生主动探究的一种学习方式.在强调素质、重视创新的今天,研究性学习以其自主性、实践性、开放性、过程性等显著特征备受人们的关注和青睐.笔者从事多年的初中物理教学,深感在物理教学中进行研究性学习,可给学生一些真正属于他们自己的学习时间和空间,使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣,从而充分调动学生学习的积极性,在实践的体验中更自觉地加强对课程相关的知识的学习,加深对物理的理解和热爱.
关键词
研究性学习
初中
物理教学
教学情景
教学内容
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
研究性学习在初中物理教学中的实践与探索
胡琪琳
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003
2
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