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题名中学教学成绩评价量化初探
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作者
谭柏生
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机构
湖南省汝城县第一中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
1997年第Z2期35-36,共2页
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文摘
中学教学成绩评价量化初探●湖南省汝城县第一中学谭柏生为了克服传统按原始分以学科试题满分的６０％以上为及格，８０％以上为优秀的静态评价标准模式的种种弊端，在一年多的教学实践中，我试行了以下三种教学质量评价量化方法，较好地调动了师生的教与学的积极性，收到...
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关键词
成绩评价
中学教学
教学质量
整体教学
整体水平
各学科
评价方法
评价标准
学科教师
原始分
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分类号
G637.3
[文化科学—教育学]
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题名生物学奥林匹克竞赛对高中生及保送生影响的调查
被引量：7
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作者
黄丹
王正询
杨桂云
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机构
广东省广州大学桂花岗校区生物与化学工程学院
湖南省汝城县第一中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2005年第6期46-49,共4页
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文摘
自1993年在全国开展生物学奥林匹克竞赛以来,由于种种原因,研究者缺乏对于奥赛活动开展的受体———学生进行客观地、深入实际地调查研究。本论文通过问卷、访谈调查生物学奥林匹克竞赛对学生产生的具体影响。
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关键词
奥林匹克竞赛
生物学
高中生
1993年
学生
受体
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名“区位”教学中存在的四大误区
被引量：2
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作者
蒋程程
熊晓东
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机构
浙江省温州市永嘉县罗浮中学
湖南省汝城县第一中学
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出处
《地理教学》
2013年第13期24-26,共3页
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文摘
区位是经济地理学中的基本概念,有两层含义：其一,它专指人类布局或设计的事物;其二,它是指人类活动的空间位置及其与外部的空间联系和所具有的社会经济意义。[1]高中阶段涉及区位教学的知识有人口、聚落、工农业、商业、交通、旅游等。
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关键词
区位
教学
误区
社会经济意义
空间位置
人类活动
经济地理学
工农业
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名一次有益的课外科技活动
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作者
袁善伐
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机构
湖南省汝城县第一中学
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出处
《生物学教学》
1986年第4期16-17,共2页
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文摘
去年以来,我们在初中三年级学生中开展了一次撰写生物小论文活动。一年内全年级的98名学生写有生物小论文12篇,每人至少写了一篇,多的写了三篇。经过师生评选,选出了十篇打印成文,供大家学习参考。并推荐这些小论文到《生物报》报社,其中初80班何悦英写的“水插月季花试验”、欧余先写的“谈蚂蚁对环境的适应性”和初81班付阳辉写的“一次蝗虫的小实验”、余智琼写的“高压法培育米兰的小实验”等四篇优秀小论文,巳在《生物报》(初中版)上公开发表。
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关键词
课外科技活动
余先
智琼
高压法
中版
学习参考
教学质量
及格率
事使
热爱科学
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名在教学中使用幻灯的几点体会
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作者
袁善伐
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机构
湖南省汝城县第一中学
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出处
《生物学教学》
1989年第2期14-15,12,共3页
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文摘
众所周知,把幻灯运用于教学,是对学生传授文化科学知识和进行思想政治教育的一种手段。本文结合个人多年来的教学实践,谈几点使用幻灯的体会。一、采用幻灯,使总图分解,又把分图合成,有助于培养学生分析和综合能力例如在讲授《生态系统》这节课时,学生对于生态系统结构成分的生物因素掌握较好,记得较牢,但对非生物的物质和能量因素易于忽视,印象不深,考试作答,常错误百出。为了吸取教学中的教训,在讲授这节课时,我设计和使用了如图一式样的复合幻灯片。
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关键词
文化科学知识
生态系统结构
思想政治教育
生物因素
分图
复习课
非生物
芽尖
知识系统化
总复习
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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