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珍视学生的独特感受,让生成的课堂活力四射——新课改下的语文课堂教学感悟
1
作者
胡亚军
《教师》
2013年第19期89-89,共1页
新课程教学改革要求我们把课堂的主动权还给学生,让课堂成为学生展示的舞台。如今我们的语文课堂教学是让学生根据导学案进行自主学习与思考,然后展示、交流。刚开始课堂气氛很活跃,似乎学生们都动起来了,各方面能力都有所提高。后来发...
新课程教学改革要求我们把课堂的主动权还给学生,让课堂成为学生展示的舞台。如今我们的语文课堂教学是让学生根据导学案进行自主学习与思考,然后展示、交流。刚开始课堂气氛很活跃,似乎学生们都动起来了,各方面能力都有所提高。后来发现其实并非如此,课堂表面热闹的光环下学生只不过是在机械地＂执行＂导学案,教师在课前预设时忽视了课堂上学生个性的发展!因而使课堂教学的各个环节变得机械、沉闷、缺乏生机。我认为课改下的课堂需要珍视学生的独特感受,留给学生自由发挥的空间,这样的课堂才精彩纷呈,这样的课堂才会活力四射!
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关键词
语文课堂教学
学生个性
教学感悟
课堂活力
感受
课改
新课程教学改革
自主学习
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题名
珍视学生的独特感受,让生成的课堂活力四射——新课改下的语文课堂教学感悟
1
作者
胡亚军
机构
湖南省汉寿县罐头嘴中心学校
出处
《教师》
2013年第19期89-89,共1页
文摘
新课程教学改革要求我们把课堂的主动权还给学生,让课堂成为学生展示的舞台。如今我们的语文课堂教学是让学生根据导学案进行自主学习与思考,然后展示、交流。刚开始课堂气氛很活跃,似乎学生们都动起来了,各方面能力都有所提高。后来发现其实并非如此,课堂表面热闹的光环下学生只不过是在机械地＂执行＂导学案,教师在课前预设时忽视了课堂上学生个性的发展!因而使课堂教学的各个环节变得机械、沉闷、缺乏生机。我认为课改下的课堂需要珍视学生的独特感受,留给学生自由发挥的空间,这样的课堂才精彩纷呈,这样的课堂才会活力四射!
关键词
语文课堂教学
学生个性
教学感悟
课堂活力
感受
课改
新课程教学改革
自主学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
珍视学生的独特感受,让生成的课堂活力四射——新课改下的语文课堂教学感悟
胡亚军
《教师》
2013
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