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小学数学课堂教学中学生自主发展能力培养的思考
1
作者
王恩庚
冯小华
《教师》
2010年第6期37-37,共1页
在小学数学课堂教学中，教师要创设适宜的问题情境激发学生主动参与课堂，引导学生积极主动地提出问题，主动探求和回答问题，并能进行自我调控、自我创造及自我评价，教会学生“学会发展”，促进学生“终身发展”。
关键词
主动
发展
创造
调控
评价
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职称材料
“演员”还是“导演”——新课标下数学教师职能定位的思考
2
作者
冯小华
《教师》
2017年第27期56-56,共1页
小学数学教师职能定位因不同年龄层的学生而定,因学生的学习经验而定,因不同类别的教学内容而定。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与...
小学数学教师职能定位因不同年龄层的学生而定,因学生的学习经验而定,因不同类别的教学内容而定。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”实施新课程以来,笔者通过对自身教学中的切身体会、听课及与教师交流等多方面的分析和探讨,发现在具体的教学环境中小学数学教师职能定位应由以下几方面因素决定。
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关键词
中小学数学教师
职能定位
“导演”
新课标
演员
学习经验
数学课程标准
教学内容
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职称材料
题名
小学数学课堂教学中学生自主发展能力培养的思考
1
作者
王恩庚
冯小华
机构
湖南省永州市冷水滩区杨家桥小学
出处
《教师》
2010年第6期37-37,共1页
文摘
在小学数学课堂教学中，教师要创设适宜的问题情境激发学生主动参与课堂，引导学生积极主动地提出问题，主动探求和回答问题，并能进行自我调控、自我创造及自我评价，教会学生“学会发展”，促进学生“终身发展”。
关键词
主动
发展
创造
调控
评价
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“演员”还是“导演”——新课标下数学教师职能定位的思考
2
作者
冯小华
机构
湖南省永州市冷水滩区杨家桥小学
出处
《教师》
2017年第27期56-56,共1页
文摘
小学数学教师职能定位因不同年龄层的学生而定,因学生的学习经验而定,因不同类别的教学内容而定。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”实施新课程以来,笔者通过对自身教学中的切身体会、听课及与教师交流等多方面的分析和探讨,发现在具体的教学环境中小学数学教师职能定位应由以下几方面因素决定。
关键词
中小学数学教师
职能定位
“导演”
新课标
演员
学习经验
数学课程标准
教学内容
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
小学数学课堂教学中学生自主发展能力培养的思考
王恩庚
冯小华
《教师》
2010
0
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职称材料
2
“演员”还是“导演”——新课标下数学教师职能定位的思考
冯小华
《教师》
2017
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