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题名努力促进实验教师自身的专业发展
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作者
罗益群
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机构
湖南省武冈市第一中学
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出处
《教师》
2009年第24期112-113,共2页
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文摘
实验教师的素质能影响实验教学工作的开展和实验设施作用的发挥。教育发展需要选拔和培养一批热心实验室工作，业务能力强、素质较高的实验教师。本文介绍“干中学-学中干-边干边学”的培养模式，通过“学、做、研”，在实践中努力促进实验教师自身的专业发展，逐步提高自身的素质，以便更好的肩负起提高学生的科学素养的重任。
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关键词
教学工作
实验教师
专业发展
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分类号
G642.423
[文化科学—高等教育学]
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名浅析中小学校园多媒体教室管理
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作者
张治武
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机构
湖南省武冈市第一中学
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出处
《教师》
2014年第8期48-48,共1页
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文摘
多媒体网络教室是多媒体技术和计算机网络相结合的产物。湖南省武冈市第一中学（以下简称“我校”）多媒体教室一般是采用C／S模式（客户机／服务器模式）。在维修中出现的问题以及解决方法有可借鉴之处，本文以采用C／S模式为例来简述日常管理中容易出现的问题及其应对方法。〈br〉 首先，要做好服务器方面的维护。安装好常用的软件后，做好服务器的配置后，我们需要把服务器做好备份。备份分两步，第一备份服务器系统，第二还要备份无盘镜像文件，这2个备份文件都很大，除了把做好的备份文件放在本机备份好外，还要采用专门的外存储设备做冷备份。
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关键词
多媒体技术
客户机
服务器模式
教室管理
小学校园
多媒体网络教室
C
S模式
镜像文件
冷备份
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分类号
TP37
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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题名巧用历史对联,提高历史课堂效率
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作者
夏海平
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机构
湖南省武冈市第一中学
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出处
《教师》
2011年第31期51-51,共1页
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文摘
对联是中华民族特有的文化遗产，是我国人民群众所喜闻乐见的一种特殊的文学艺术形式。在历史课上如果恰当地引用有关的历史对联辅助教学，不仅可起到开拓思路、丰富知识、活跃课堂、增加趣味、寓教于乐的作用，而且还可增强历史课的趣味性和教育功能，提高历史课堂教学效率。一、利用对联，对学生陶情冶性，劝学励志。
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关键词
历史课
对联
课堂效率
巧用
文学艺术形式
课堂教学效率
文化遗产
中华民族
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名“四疑”探究式教学模式与创新能力培养初探
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作者
黄荣新
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机构
湖南省武冈市第一中学
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出处
《教师》
2011年第13期48-49,共2页
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文摘
一、培养创新能力的“四疑”探究式教学模式的构建
教学模式是教学过程的一般形式，是指在一定教育思想指导下，形成一种相对稳定的、合理的教学活动的结构和程序。教学过程是一个认识过程，教学过程一般模式是：感知一理解一巩固运用，教学过程的内容是技能、思维、知识三者。教学过程的实质是技能、思维、知识三者的动态结构的转化过程，其中思维是这一过程的动力和灵魂，而传统的教学重知识忽视思维和能力、重结果轻过程、重共性忽视了个性，不利于培养创新人才。经过长期教改实验，我们把创新思维的训练同创造性地解决问题联系起来，设计培养学生创新能力的“四疑”探究式教学模式。
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关键词
探究式教学模式
创新能力培养
教学过程
创新思维
培养创新人才
学生创新能力
动态结构
思想指导
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名论历史教学中批判性思维能力培养的方法与途径
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作者
林亲刚
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机构
湖南省武冈市第一中学
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出处
《教师》
2008年第9期27-28,共2页
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文摘
历史学科是一门社会科学，对历史上任何一件历史事件的评价，如果人们站在不同的阶级立场，应用不同的世界观，从不同的角度去观察分析它，答案就会丰富多彩。在中学历史教学中，如何培养学生的批判性思维能力呢？本文仅就培养途径与方法谈谈粗浅看法，以期抛砖引玉。
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关键词
批判性思维能力
思维能力培养
中学历史教学
社会科学
历史学科
历史事件
阶级立场
观察分析
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名让音乐传播正能量——观《中国好声音》有感
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作者
黄海棠
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机构
湖南省武冈市第一中学
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出处
《音乐时空》
2014年第19期146-146,共1页
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文摘
浙江电视台的选秀节目《中国好声音》的流行和成功,有必要让我们来重新审视音乐的功能--传播正能量,那么什么是正能量呢?我们有必要深刻挖掘《中国好声音》的正能量所在,从而为音乐的教与学找出更好的出路。
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关键词
《中国好声音》
音乐传播
正能量
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分类号
J607
[艺术—音乐]
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