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问题导向教学模式在小学数学教学中的实施
1
作者
杨姣
《教师》
2020年第11期36-37,共2页
学起于思,思源于疑。问题是思考的源头,学会分析与解决问题,则是学习的本质意义。文章研究了问题导向教学模式在小学数学教学中的应用,并且从营造问题情境、引导自我分析、合作解决问题、反馈与总结四个方面来详细阐述如何运用问题导向...
学起于思,思源于疑。问题是思考的源头,学会分析与解决问题,则是学习的本质意义。文章研究了问题导向教学模式在小学数学教学中的应用,并且从营造问题情境、引导自我分析、合作解决问题、反馈与总结四个方面来详细阐述如何运用问题导向教学模式,以求能够探索并构建出更加精彩的、有吸引力的、高效的数学课堂。
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关键词
问题导向教学模式
小学数学
实施策略
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职称材料
题名
问题导向教学模式在小学数学教学中的实施
1
作者
杨姣
机构
湖南省桃江县近桃小学教导处
出处
《教师》
2020年第11期36-37,共2页
文摘
学起于思,思源于疑。问题是思考的源头,学会分析与解决问题,则是学习的本质意义。文章研究了问题导向教学模式在小学数学教学中的应用,并且从营造问题情境、引导自我分析、合作解决问题、反馈与总结四个方面来详细阐述如何运用问题导向教学模式,以求能够探索并构建出更加精彩的、有吸引力的、高效的数学课堂。
关键词
问题导向教学模式
小学数学
实施策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
问题导向教学模式在小学数学教学中的实施
杨姣
《教师》
2020
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