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从空白点到激趣点与创新点——初中语文研究性阅读教学之尝试
1
作者
王三雄
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第2期42-43,共2页
研究性学习是一种以问题为载体．以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它强调教学中应凸显学生的主体地位，通过学生主动探究发现问题、解决问题、获取新知...
研究性学习是一种以问题为载体．以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它强调教学中应凸显学生的主体地位，通过学生主动探究发现问题、解决问题、获取新知，形成技能；同时它又重视教师的教学指导，尤其当学生面对学科学习和社会生活中界定不良的问题时，教师应向学生提供必要的方法、步骤、措施。
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关键词
研究性阅读教学
初中语文
创新点
激趣
学习活动
主动探究
社会生活
研究性学习
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题名
从空白点到激趣点与创新点——初中语文研究性阅读教学之尝试
1
作者
王三雄
机构
湖南省株洲长鸿实验学校
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第2期42-43,共2页
文摘
研究性学习是一种以问题为载体．以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它强调教学中应凸显学生的主体地位，通过学生主动探究发现问题、解决问题、获取新知，形成技能；同时它又重视教师的教学指导，尤其当学生面对学科学习和社会生活中界定不良的问题时，教师应向学生提供必要的方法、步骤、措施。
关键词
研究性阅读教学
初中语文
创新点
激趣
学习活动
主动探究
社会生活
研究性学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
从空白点到激趣点与创新点——初中语文研究性阅读教学之尝试
王三雄
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008
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