我国职业教育教学方法研究述评 被引量：44

1

作者 何文明 《职业技术教育》 北大核心 2011年第25期41-46,共6页

作为实现教学目标、保证教学质量的方式、手段与途径,职业教育教学方法引起了国内学者的广泛关注,从涵义、特点、分类和选用依据及发展趋势等方面对职业教育教学方法进行了研究。今后需要深入开展职业教育原理性教学方法研究,构建职业... 作为实现教学目标、保证教学质量的方式、手段与途径,职业教育教学方法引起了国内学者的广泛关注,从涵义、特点、分类和选用依据及发展趋势等方面对职业教育教学方法进行了研究。今后需要深入开展职业教育原理性教学方法研究,构建职业教育教学方法理论体系;广泛开展技术性教学方法和操作性教学方法研究,构建完整的、系统的现代职业教育教学方法体系。 展开更多

关键词 职业教育 教学方法 原理性教学方法 技术性教学方法 操作性教学方法 教学方法体系

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“最美村小”的改革发展之路——以湖南省醴陵市佛年学校为例

2

作者 丁文平 《教育家》 2021年第52期60-61,共2页

湖南省醴陵市佛年学校是坐落在醴陵市沩山镇的一所山区村小,原名大林小学,仅有学生80名,因为学生人数少,当时被确定为裁撤的学校。2014年9月,为了纪念华东师范大学醴陵籍老教育家刘佛年老校长百年诞辰,大林小学(前身为刘佛年校长就读的... 湖南省醴陵市佛年学校是坐落在醴陵市沩山镇的一所山区村小,原名大林小学,仅有学生80名,因为学生人数少,当时被确定为裁撤的学校。2014年9月,为了纪念华东师范大学醴陵籍老教育家刘佛年老校长百年诞辰,大林小学(前身为刘佛年校长就读的小学)改名为佛年学校。佛年学校以刘佛年教授的教育思想为引领,抓住实施乡村振兴战略和城乡义务教育优质均衡发展的契机,走出了一条山区村小成功成为全市"最美村小"的改革发展之路。 展开更多

关键词 醴陵市 百年诞辰 乡村振兴战略 一所 义务教育优质均衡发展 大林 村小 刘佛年

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把“三教”改革作为提高职业教育质量的突破口 被引量：34

3

作者 何文明 《江苏教育》 2019年第76期37-38,共2页

“教师、教材、教法”(简称“三教”)是职业院校关于“谁来教”“教什么”“如何教”的三大教学要素,也是影响职业院校教学质量最直接、最重要的因素。目前,职业教育自身不强、质量不高,其中一个重要原因是“三教”存在问题,特别是在专... “教师、教材、教法”(简称“三教”)是职业院校关于“谁来教”“教什么”“如何教”的三大教学要素,也是影响职业院校教学质量最直接、最重要的因素。目前,职业教育自身不强、质量不高,其中一个重要原因是“三教”存在问题,特别是在专业教学中,“三教”的专业性、职业性特点体现得不够。因此,在当前职业教育由规模扩张向质量提升转型过程中,“三教”改革显得十分紧迫。 展开更多

关键词 职业教育 教学质量 “三教”改革

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聋生的性教育不容忽视 被引量：2

4

作者 何文明 《现代特殊教育》 2004年第1期12-12,共1页

以性生理、性心理和性道德为主要内容的性教育已成为普通学校当前对青少年进行青春期教育的热点和重点.

关键词 聋生 性教育 性生理 性心理 性道德

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要抓住职业教育质量监控的“牛鼻子” 被引量：1

5

作者 何文明 《江苏教育》 2016年第44期31-32,34,共3页

2015年6月,教育部发布了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2号),提出'从2015年秋季学期开始,逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度,全面开展教学诊断与改进工作'。2016年4月,教育... 2015年6月,教育部发布了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2号),提出'从2015年秋季学期开始,逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度,全面开展教学诊断与改进工作'。2016年4月,教育部又正式发出《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》(教职成司函[2016]37号)。 展开更多

关键词 职业教育 质量监控 内部体系 统一检测

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多样化发展是中等职业教育的必然选择 被引量：1

6

作者 何文明 《江苏教育》 2019年第4期54-55,共2页

2018年9月,《中国教育报》发表了一条消息:江苏省教育厅出台《关于试办综合高中班的指导意见》,决定试点举办综合高中班。综合高中班学生在第一学年结束时实行普职分流,学生可根据个人意愿选择参加普通高考,也可中职毕业直接工作。不少... 2018年9月,《中国教育报》发表了一条消息:江苏省教育厅出台《关于试办综合高中班的指导意见》,决定试点举办综合高中班。综合高中班学生在第一学年结束时实行普职分流,学生可根据个人意愿选择参加普通高考,也可中职毕业直接工作。不少媒体转发了这条消息,引起大家广泛关注。 展开更多

关键词 中等职业教育 多样化发展 综合高中

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职业教育要用质量吸引人 被引量：1

7

作者 何文明 《江苏教育》 2018年第92期31-32,共2页

正在大家抱怨职业教育吸引力不足的时候,2018年一些职业院校的招生却出现了十分喜人的局面。据《三湘都市报》报道,一些高职院校的投档线高出三本线,有的甚至还超过了二本线。比如湖南铁道职业技术学院中外合作办学专业在湖南的投档线是... 正在大家抱怨职业教育吸引力不足的时候,2018年一些职业院校的招生却出现了十分喜人的局面。据《三湘都市报》报道,一些高职院校的投档线高出三本线,有的甚至还超过了二本线。比如湖南铁道职业技术学院中外合作办学专业在湖南的投档线是452分,超过二本线2分,这实属罕见!再比如长沙民政职业技术学院的投档最高分超过二本线,湖南科技职业学院、湖南安全职业技术学院、浙江金融职业学院、浙江旅游职业学院和广东科学技术职业学院等学校在湖南的投档最高分都超过三本线。 展开更多

关键词 职业教育 教学质量 学业质量

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提高教育质量要从落实教学常规做起 被引量：1

8

作者 何文明 《江苏教育》 2019年第28期47-48,共2页

去一所学校办事,路过操场,一群学生正在跑步,像是上体育课,却又不见体育教师。询问得知,体育教师正站在树荫下远远地监督学生跑步,头上还戴着一顶浅色的花边草帽。试想,这样的课堂会取得什么样的教育效果?当然,板子也不能全部打在体育... 去一所学校办事,路过操场,一群学生正在跑步,像是上体育课,却又不见体育教师。询问得知,体育教师正站在树荫下远远地监督学生跑步,头上还戴着一顶浅色的花边草帽。试想,这样的课堂会取得什么样的教育效果?当然,板子也不能全部打在体育教师身上,其中应该还有学校教学管理方面的问题。体育教师上室外体育课要穿运动服、运动鞋,不准穿皮鞋、戴草帽等应该是体育课的基本规定,如果校方稍加强调,辅之日常督导,应该是不难落实的。 展开更多

关键词 中等职业学校 教学常规 教学质量

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让中职教育成为有吸引力的教育 被引量：1

9

作者 何文明 《江苏教育》 2017年第36期24-25,共2页

最近,关于中等职业教育的发展引起了一些争论。有学者认为,'根据我国重普教的文化传统、职教发展现状以及未来非常规脑力劳动需求显著增加的趋势,未来职教的重心应该放在高职,中职不必再固守‘大体相当’的框框'。有学者立即反... 最近,关于中等职业教育的发展引起了一些争论。有学者认为,'根据我国重普教的文化传统、职教发展现状以及未来非常规脑力劳动需求显著增加的趋势,未来职教的重心应该放在高职,中职不必再固守‘大体相当’的框框'。有学者立即反击岂能'人们不想上中职,就不要中职了',并强调中等职业教育的基础地位不可动摇。到底要不要中等职业教育?其实这不是一个问题。任何时代,经济社会发展都离不开初级、中级和高级技术技能型人才。 展开更多

关键词 中职教育 质量 吸引力

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产业转型呼唤职业教育升级

10

作者 何文明 《江苏教育》 2016年第52期34-35,共2页

据报道,在成都人才市场内,当前不少中职毕业生正面临高不成低难就、就业空间遭遇两头挤压的窘境。所谓'中职就业空间遭遇两头挤压',一是指不甘从事简单重复的流水线作业,即'低难就';二是指就业受到高校特别是高职毕业... 据报道,在成都人才市场内,当前不少中职毕业生正面临高不成低难就、就业空间遭遇两头挤压的窘境。所谓'中职就业空间遭遇两头挤压',一是指不甘从事简单重复的流水线作业,即'低难就';二是指就业受到高校特别是高职毕业生的挤压,即'高不成'。前者就业几乎没什么技术含量,用一位中职毕业生自己的话说则是'毫无技术含量,没有上过中职的人也能干'。 展开更多

关键词 中等职业教育 产业转型升级 层次升级 质量升级

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职业教育要为明天培养人

11

作者 何文明 《江苏教育》 2018年第60期35-36,共2页

前不久,国内很多媒体都在转载这样一条消息：京东集团董事局主席兼CEO刘强东宣布,未来京东将减员50%,在职员工每天工作3小时!这意味着京东集团的16万员工将有8万人面临下岗,而留下来的8万员工的工作时间也由每天8小时缩短到每天3个小时... 前不久,国内很多媒体都在转载这样一条消息：京东集团董事局主席兼CEO刘强东宣布,未来京东将减员50%,在职员工每天工作3小时!这意味着京东集团的16万员工将有8万人面临下岗,而留下来的8万员工的工作时间也由每天8小时缩短到每天3个小时。消息传出,引起极大震动。大概为了安抚员工,刘强东随后又在第二届世界智能大会上＂辟谣＂：＂16万员工都不会裁掉,我只是想打造一个无人公司。＂ 展开更多

关键词 职业教育 人工智能 转型升级 学习能力

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应将企业实践经历纳入职业教育教师准入制

12

作者 何文明 《江苏教育》 2016年第36期33-34,共2页

最近,教育部等七部门正式印发了《职业学校教师企业实践规定》(以下简称'规定'),规定'职业学校专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,没有企业工作经历的新任教师应... 最近,教育部等七部门正式印发了《职业学校教师企业实践规定》(以下简称'规定'),规定'职业学校专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗'。这一规定无疑对加快'双师型'教师队伍培养步伐、全面提高职业教育人才培养质量有着非常重要的现实意义。规定职业学校教师必须到企业或生产服务一线实践。 展开更多

关键词 职业教育 企业实践 教师准入制

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职业教育要兜住质量“合格”的底线

13

作者 何文明 《江苏教育》 2018年第36期47-48,共2页

2018年3月,来自一线工人的全国人大代表、山东豪迈机械科技股份有限公司电火花科研组组长王钦峰递交了一份议案,议案中他直指目前职业教育的弊端：“职业院校培养的人才实训水平偏低,理论基础不扎实,培养的人才大部分是‘不合格品’,普... 2018年3月,来自一线工人的全国人大代表、山东豪迈机械科技股份有限公司电火花科研组组长王钦峰递交了一份议案,议案中他直指目前职业教育的弊端：“职业院校培养的人才实训水平偏低,理论基础不扎实,培养的人才大部分是‘不合格品’,普遍存在社会认可度不高,到企业需要重新培训再上岗,给企业、学生、政府都造成了资源浪费。” 展开更多

关键词 职业教育质量 人才培养 合格标准

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叶朗教授给职业教育提了个醒

14

作者 何文明 《江苏教育》 2017年第28期32-33,共2页

'已经有无数事实证明,把大学教育等同于职业教育,轻视人文教育、艺术教育的教育观念、教育模式是十分有害的。'这是2016年11月北京大学资深教授叶朗在首都师范大学美育研究中心成立仪式上的一番话。叶朗教授的这一番话引起一些... '已经有无数事实证明,把大学教育等同于职业教育,轻视人文教育、艺术教育的教育观念、教育模式是十分有害的。'这是2016年11月北京大学资深教授叶朗在首都师范大学美育研究中心成立仪式上的一番话。叶朗教授的这一番话引起一些震动。因为一句'把大学教育等同于职业教育',有的人认为叶教授在歧视职业教育,贬低职业教育。其实。 展开更多

关键词 职业教育 人文教育 核心素养

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读普高还是读职高——来自初中毕业生升学与就业愿望的调查 被引量：6

15

作者 何文明 《职业技术教育》 北大核心 2013年第31期50-55,共6页

对906名应届初中毕业生升学与就业愿望进行问卷调查发现,初中毕业生主要选择继续升学,表示直接就业的学生仅占7.8%。其中,选择职业学校的学生占20.6%,一半以上学生选择普通高中。研究发现,影响初中毕业生分流选择的主要因素不是家庭经... 对906名应届初中毕业生升学与就业愿望进行问卷调查发现,初中毕业生主要选择继续升学,表示直接就业的学生仅占7.8%。其中,选择职业学校的学生占20.6%,一半以上学生选择普通高中。研究发现,影响初中毕业生分流选择的主要因素不是家庭经济状况,而是学习成绩,成绩越好的学生选择普高得越多。为增强中等职业教育吸引力,建议重新审视中等职业教育定位,努力提高教育质量,完善教育资助政策,并在初中阶段加强毕业生升学与就业指导教育。 展开更多

关键词 初中毕业生 中等职业教育 升学 就业

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产教融合的关键是要素的融合 被引量：11

16

作者 何文明 《江苏教育》 2019年第20期42-43,共2页

产教融合是我国职业教育和高等教育的基本办学模式,也是提高人才培养质量的重要保证。党的十九大报告指出,要“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”。就职业教育来说,目前产教融合、校企合作依然是薄弱环节,不少地方的产... 产教融合是我国职业教育和高等教育的基本办学模式,也是提高人才培养质量的重要保证。党的十九大报告指出,要“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”。就职业教育来说,目前产教融合、校企合作依然是薄弱环节,不少地方的产教融合还停留在理念上,校企合作则停留在浅层次的就业合作上,育人环节的合作还存在诸多问题与困难。一些职业学校对产业的发展贡献率较低,对产业的支撑度和依赖度都不高。产业与教育两张皮的现象还比较突出,更难说相互融合发展了,因此需要花大力气推进和“深化”产教融合。产教之所以融合不深,其中一个重要原因是产教之间的要素没有有机融合。因此,职业教育在深化体制机制改革的同时,要努力提高自身素质,抓住关键环节,增强各要素融入产业发展的能力。 展开更多

关键词 产教融合 专业融合 教学融合 师资融合

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开展英语学习活动 用英语讲好中国故事 被引量：10

17

作者 张光明 《江苏教育》 2018年第91期10-13,共4页

文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。中外文化知识能促进学生英语学科核心素养的形成和发展,文化知识的学习、文化意识的培养,需要有文化情境烘托。教师要善于挖掘课内外学习素材、营造课内外文化情境、创设形式丰富的课内外英... 文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。中外文化知识能促进学生英语学科核心素养的形成和发展,文化知识的学习、文化意识的培养,需要有文化情境烘托。教师要善于挖掘课内外学习素材、营造课内外文化情境、创设形式丰富的课内外英语学习活动,让学生通过多元形式的活动参与,具备用英语讲述中国故事的能力。以湖南省株洲市部分课内外英语学习活动为例,探讨文化教学的途径和方法。 展开更多

关键词 文化意识 学习活动 中国故事

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“职教高考”将改变中职办学模式 被引量：4

18

作者 何文明 《江苏教育》 2021年第38期79-80,共2页

随着高职单招和中职对口升学工作的推进,基于“文化素质+职业技能”测试的“职教高考”制度正逐步建立起来。现在,报考高职单招的中职毕业生积极性越来越高,有的学校甚至达到了100%的报考率。“职教高考”的迅速到来,正在悄然改变中职... 随着高职单招和中职对口升学工作的推进,基于“文化素质+职业技能”测试的“职教高考”制度正逐步建立起来。现在,报考高职单招的中职毕业生积极性越来越高,有的学校甚至达到了100%的报考率。“职教高考”的迅速到来,正在悄然改变中职教育的办学模式。 展开更多

关键词 职教高考 高职单招 中职教育 办学模式

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“教学诊改”推进为何这么难 被引量：4

19

作者 何文明 《江苏教育》 2020年第12期68-69,共2页

最近读到一篇题为“职业教育‘三多’何时休”(《中国教师报》2019年12月18日第3版)的文章,其中在谈到职业教育的教学工作诊断与改进(简称“教学诊改”)时,作者质疑“培训太多、花时太多、花钱太多,每年派人参加诊改专家举办的统一培训... 最近读到一篇题为“职业教育‘三多’何时休”(《中国教师报》2019年12月18日第3版)的文章,其中在谈到职业教育的教学工作诊断与改进(简称“教学诊改”)时,作者质疑“培训太多、花时太多、花钱太多,每年派人参加诊改专家举办的统一培训,一遍不行两遍,一年不行五年,一人不行十人。每年派人参加省级、国家级培训,不知增加了多少工作量,花了多少学费”。培训本无错,但作者的言下之意却是培训多了效果反而不太好。 展开更多

关键词 中等职业学校 教学工作诊断与改进 规范管理 提高质量

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普职融通要由“单向通”走向“双向通” 被引量：3

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作者 何文明 《江苏教育》 2017年第68期33-34,共2页

据腾讯新闻报道,湖南省株洲市首届'普职融通'试点班有6名中职学生通过一年的学习,经过层层笔试和面试考核,2017年秋季将正式转入省示范高中学习,成为普通高中学生,两年后可直接参加全国普通高考。像全国其他地区'普职融通&#... 据腾讯新闻报道,湖南省株洲市首届'普职融通'试点班有6名中职学生通过一年的学习,经过层层笔试和面试考核,2017年秋季将正式转入省示范高中学习,成为普通高中学生,两年后可直接参加全国普通高考。像全国其他地区'普职融通'试点班一样,中职生转入普通高中门槛还是比较高的。据了解,该市'普职融通'试点班学生要转入普通高中学习,需要文化成绩或专业成绩特别突出才行。文化成绩要看两个学期的。 展开更多

关键词 普职融通 普通教育 职业教育 双向互通

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