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题名区域职业教育发展水平评价指标体系的构建与湖南职教
被引量：5
- 1
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作者
李琼
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机构
湖南省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所理论研究室
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出处
《职教论坛》
2008年第15期52-54,共3页
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文摘
区域职业教育发展水平评价体系能担建职业教育发展水平评价平台，改革评价模式，倡导一种动态的、综合的发展性的理想评价模式，既能丰富评价理论，又能为湖南省14个市州和中等职业学校提供一种较为理想而客观的评价手段，能为教育行政部门的决策与管理提供有效的理论与实践依据；同时，通过此项评价，推动湖南省职业教育发展与改革，提升职业教育质量。
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关键词
区域职业教育
发展水平
评价
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职业教育与人的职业发展
被引量：7
- 2
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作者
李琼
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机构
湖南省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所理论研究室
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出处
《职教论坛》
2007年第11S期4-7,共4页
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基金
湖南省教育科学“十一五”规划重点课题《职业院校教师成长研究》(课题批准号为XJK06AZC021)的阶段性成果之一
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文摘
经济全球化的不断纵深发展、国际竞争的加剧，对职业提出了新的要求。从而影响了职业教育，出现了新问题和新情况。职业教育事业发展面临新的挑战。本文试着分析人的职业发展与职业教育之间的关系，研究职业发展对职业教育的影响以及职业教育对人的职业发展的作用，这是迫切而重要的课题。
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关键词
职业教育
职业
职业精神
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中等职业学校教师的职业怠倦的调查研究
被引量：2
- 3
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作者
李源
李琼
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机构
湖南农业大学职业教育研究所
湖南省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所理论研究室
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出处
《职教论坛》
2008年第7期15-17,共3页
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基金
湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“职业院校教师成长研究”的阶段性研究成果,课题编号:XJK06AZC021
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文摘
教师的职业怠倦是一种消极的心理与行为状态，也是一种职业性伤害。通过问卷调查、专题访谈与定量分析的方法对中等职业学校的教师职业怠倦进行研究．得出目前中等职业学校的教师存在明显的职业怠倦现象，并对形成的原因进行了分析，在此基础上提出了一些应对措施。
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关键词
中等职业学校
教师
职业怠倦
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中职专业教师培养存在的问题与对策--以湖南为例
被引量：5
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作者
李琼
舒底清
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机构
湖南省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所理论研究室
湖南省教育科学研究院职成教研究所
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出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第31期55-58,共4页
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文摘
专业教师是职业院校人才培养质量的关键要素,也是学校可持续发展的动力源泉。目前,中职专业教师数量匮乏、整体素质偏低等问题已经成为中职学校持续健康发展的瓶颈,通过实地调研、座谈、个别访谈等形式,我们发现造成以上这些问题的关键便是当前中职专业教师培养体系不健全、培养能力严重不足等现状造成的。本文着重分析目前中职专业教师培养中存在的问题,并提出相关对策,希望能对今后的中职专业教师培养提供有价值的建议。
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关键词
专业教师培养
问题
对策
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名对“能力本位”课程评价的思考
被引量：5
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作者
陈波涌
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机构
湖南省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所理论研究室
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出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第35期120-121,共2页
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文摘
“能力本位”课程评价可以借鉴职教课程模式评价的指标,主要包括“能力本位”课程评价基本标准、“能力本位”课程主要特征、“能力本位”课程评价中反馈及修正三个方面。但在运用的同时,还要注意实践和理论并重、过程和结果并重、注重人文素养、重视职业道德。
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关键词
能力本位
课程评价
职业道德
反馈
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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