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题名我国乡镇农校管理体制与运行机制之“乱”与“治”
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作者
姜群英
雷世平
聂劲松
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机构
空军航空维修技术学院基础课教学部
湖南省教育科学研究院发展所
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出处
《职教论坛》
北大核心
2013年第7期42-45,共4页
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基金
教育部哲学社会科学研究2008年重大攻关项目"职业教育与城乡统筹发展研究"(项目编号:08JZD0028)
主持人:俞启定
+1 种基金
湖南省教育科学"十二五"规划2011年度重点资助课题"城乡统筹背景下湖南民族地区职业教育发展模式研究"(课题编号:XJK011AZJ004)
主持人:聂劲松
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文摘
受宏观领域我国职业教育条块分割管理体制大背景的深刻影响,作为微观领域职成教育重要形式的我国乡镇农校,其管理体制和运行机制存在"干"出多门、错位严重,条块分割、多头管理,经费分散、难以统筹等诸多问题。要从根本上改变乡镇农校管理机构职权分配以及各机构间相互配合不协调的局面,提高乡镇农校的管理效能,必须确立教育部门牵头的全职管理机构,建立健全辅助教育部门管理的工作议事制度,统筹各级政府职能部门支农资金集中使用。
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关键词
乡镇农校
管理体制
乱
治
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论“一主多元”的大学课程生成机制
被引量：2
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作者
彭波
胡弼成
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机构
湖南省教育科学研究院发展所
中南大学高教所
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出处
《现代大学教育》
2004年第2期33-36,共4页
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文摘
大学课程生成机制是当今高教研究的热点问题。何种大学课程生成机制最适应我国国情 ?文章分析了我国大学课程生成机制的历史演变及国际上大学课程生成机制的变化趋势 ,提出了建立“一主多元”的大学课程生成机制的主张。
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关键词
“一主多元”
大学
课程生成机制
办学自主权
课程组织形式
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Keywords
university
curriculum
engendering mechanism
“one with some supporting elements”
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名推进高职院校有组织科研要着力抓好三个转型
被引量：13
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作者
李小球
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机构
湖南省教育科学研究院发展所
湖南省教育战略研究中心
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第30期1-1,共1页
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文摘
今年8月,教育部出台《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》,对推动新时代高校科研发展作出了新部署。全国现有高等院校3013所,其中高职院校1489所,占比近一半,高职院校的科研水平及其贡献度直接影响着全国高校的整体科研水平。有组织科研是高职院校自立自强发展的新支点,推进高职院校有组织科研应着力抓好三个转型。
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关键词
高职院校
整体科研水平
高校科研
高等院校
自立自强
三个转型
新支点
贡献度
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分类号
G717.25
[文化科学—职业技术教育学]
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