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题名如何让小学语文课堂教学活起来
被引量：1
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作者
周燕
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机构
湖南省怀化市钟秀学校
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出处
《教师》
2018年第21期34-35,共2页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”随着课程的改革,我们的课堂教学更加突出地表现了它的弊端。作为新课程实施者,必须加大力度地进行课堂教学的改革与尝试。那么在新课程理念下,如何实施语文课堂教学,让我们的课堂充满活力呢?这就要为学生营造充满人文气息的课堂氛围;在教学中尊重学生客观存在的个体差异;在课堂中尝试开放创新的教学设计、自主探究的学习方式和欣赏期待的激励评价。语文教师要让课堂教学精彩起来,让学生在语文课堂中充分挖掘自己的潜能。
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关键词
小学语文
课堂教学
营造氛围
尊重差异
赋予挑战
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学开展传统礼仪教育的有效途径与方法
被引量：1
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作者
周燕
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机构
湖南省怀化市钟秀学校
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出处
《教师》
2020年第18期5-5,共1页
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基金
湖南省教育科学“十三五”规划课题(XJK18CDY004)的研究成果。
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文摘
中国素以“礼仪之邦”闻名于世,然而随着社会的快速发展,人们意识形态中的“礼仪”逐渐在缺失。如何提高小学生的道德素养呢?在学校管理中,将传统礼仪与现代德育有机结合,以礼仪文化为核心,以课程建设为载体,以经典诵读为手段,以多元活动为引领,能有效推动校园优秀传统文化教育的开展。
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关键词
传统礼仪教育
文化浸润
课程推进
经典涵养
活动引领
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名小学“外养内构”孝德教育模式的建构及思考
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作者
杨玲
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机构
湖南省怀化市钟秀学校
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出处
《教师》
2017年第15期15-15,共1页
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文摘
《孝经》云：“天地之性,人为贵;人之行,莫大于孝。”孝德,是德育的根本。在“立德树人”方针的指引下,孝德教育重新被德育工作者摆在了重要的位置。然而,由于时代背景的不同,又缺少可供借鉴的实践模式,孝德教育也集中表现出了一些问题。
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关键词
孝德
教育模式
养内
立德树人
湖南省怀化市
天地之性
教育实践
《孝经》
道德行为
主流价值观
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名当代中小学孝德教育方法研究
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作者
李金刚
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机构
湖南省怀化市钟秀学校
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出处
《教师》
2017年第17期13-14,共2页
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基金
湖南省教育科学“十二五”规划课题阶段研究成果(XJK015CZXX003)
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文摘
当今孝德意识逐渐衰落，在中小学开展孝德教育对家风建设、社会和谐、个人品德修养具有重要作用。笔者通过对孝德教育进行实践、反思，认为“登门槛效应法”“自我教育法”“情感渗透法”“无意识教育法”“榜样教育法”“价值判断法”等方法较为有效。本文对以上几种孝德教育方法进行了一定的研究分析。
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关键词
孝德教育
教育方法
中小学
榜样教育法
当代
自我教育法
家风建设
社会和谐
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名浅析当代中小学孝德教育的作用
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作者
李金刚
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机构
湖南省怀化市钟秀学校
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出处
《教师》
2017年第11期13-13,共1页
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基金
湖南省教育科学“十二五”规划课题研究阶段成果(XJK015CZXX003)
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文摘
孝道是诸德之本，作为传统文化的核心价值观念，它体现了敬长尊长的基本精神。当今家庭结构发生了很大变化，六个大人围绕着一个宝贝孩子转。家庭结构从原来的以老人或家长为中心转为以孩子为中心，被宠溺的孩子往往缺乏责任感、孝德意识差。父母长辈为孩子操碎了心，而孩子当自己的要求得不到满足时，就会对父母产生怨恨心理，常常因小事不顺心就责骂、殴打父母。重拾孝德，重塑学校孝德教育，在孝德知识、理论上给予青少年科学、合理的教育，具有时代意义。
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关键词
孝德教育
中小学
当代
核心价值观念
家庭结构
传统文化
怨恨心理
孩子
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名我是这样做班主任的
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作者
周燕
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机构
湖南省怀化市钟秀学校
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出处
《教师》
2018年第7期14-14,20,共2页
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文摘
“教育是一种心灵的唤醒”,而班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”,去触摸学生稚嫩的心灵,促进其自主地成长和发展。班主任工作不仅在于管理技巧,更在于关注学生成长的生命意义。文章围绕个人做班主任的一些思考、理解与感悟,从爱、责任、智慧三个方面来阐述如何去做一名班主任。
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关键词
班主任
爱
责任
智慧
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名如何在小学课堂中落实倾听
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作者
单丹
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机构
湖南省怀化市钟秀学校
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出处
《教师》
2020年第16期114-114,共1页
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基金
湖南省教育科学“十三五”规划青年资助课题“基于学习力提升的小学生倾听能力培养研究”(XJK18QJC005)的阶段性研究成果。
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文摘
倾听是交流、沟通、互动的第一步。文章分三大部分展开论述:第一部分分析了课堂现状,第二部分探讨了教师如何做一个倾听者,第三部分探讨了如何引导小学生学会倾听并养成倾听的习惯,以及教师在课堂中如何落实倾听。
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关键词
倾听者
小学课堂
落实
倾听
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分类号
G625
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何发挥小学德育的功能
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作者
颜鑫华
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机构
湖南省怀化市钟秀学校
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出处
《教师》
2017年第21期12-12,共1页
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文摘
随着社会和教育理念的不断进步，人们对德育的重视也达到了新的高度。良好的德育能塑造出良好的人格，其对学生的未来发展有着不可或缺的重要性。文章旨在分析如何在小学各个学科的教育中渗透德育，将智育与德育结合到学科教育中，使学生的道德水平能够与学习成绩共同提升。
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关键词
德育
学科教育
渗透
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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