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从三个案例看教师课堂应变中的误区
1
作者
肖钰士
《当代教育科学》
北大核心
2009年第20期33-34,共2页
课堂应变，是指教师根据课堂上出现的意外情况，迅速而正确地作出判断，并且采取恰当而有效的措施解决问题的过程。课堂应变是教师教育机智的表现，是教师综合能力及高度教育艺术的完美体现。是现代教师必备的条件。从教育实践来看，许...
课堂应变，是指教师根据课堂上出现的意外情况，迅速而正确地作出判断，并且采取恰当而有效的措施解决问题的过程。课堂应变是教师教育机智的表现，是教师综合能力及高度教育艺术的完美体现。是现代教师必备的条件。从教育实践来看，许多教师都能较出色地处理好课堂突发事件。但也有一些教师出现了课堂应变失当的现象，陷入了一些误区。
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关键词
课堂突发事件
现代教师
应变
误区
案例
意外情况
教育机智
教育艺术
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题名
从三个案例看教师课堂应变中的误区
1
作者
肖钰士
机构
湖南省怀化市怀化学院人文教育系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第20期33-34,共2页
文摘
课堂应变，是指教师根据课堂上出现的意外情况，迅速而正确地作出判断，并且采取恰当而有效的措施解决问题的过程。课堂应变是教师教育机智的表现，是教师综合能力及高度教育艺术的完美体现。是现代教师必备的条件。从教育实践来看，许多教师都能较出色地处理好课堂突发事件。但也有一些教师出现了课堂应变失当的现象，陷入了一些误区。
关键词
课堂突发事件
现代教师
应变
误区
案例
意外情况
教育机智
教育艺术
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
从三个案例看教师课堂应变中的误区
肖钰士
《当代教育科学》
北大核心
2009
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