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变革课堂 演绎精彩——湖南省张家界国光实验学校课堂教学改革探索与实践
1
作者 王宏星 《教师》 2017年第25期12-12,14,共2页
湖南省张家界国光实验学校（以下简称“我校”）的前身是湖南省张家界市一中原初中部,2006年秋季从张家界市一中剥离。我校现有330多名教职工,82个教学班,近5000名学生。自2010年以来,我校开始探索在新课程理念指导下的课堂教学改革,201... 湖南省张家界国光实验学校（以下简称“我校”）的前身是湖南省张家界市一中原初中部,2006年秋季从张家界市一中剥离。我校现有330多名教职工,82个教学班,近5000名学生。自2010年以来,我校开始探索在新课程理念指导下的课堂教学改革,2012年被推荐为省级课改样板建设校,2015年12月被正式授予省级课改样板校称号。一、确立课改思路,构建“五步教学流程”教学有法,但无定法。 展开更多
关键词 湖南省张家界 张家界市一中 实验学校 初中部 学校课堂教学 定法 改革探索 兄弟学校 新课程 实践反思
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撷乡土之韵 护民族之魂——湖南省张家界国光实验学校保护传承土家文化纪实
2
作者 王宏星 《教师》 2017年第3期107-108,共2页
湖南省张家界市是以土家族为主体的多民族聚居区，随着经济的全球化和文化的多元化发展，土家族文化的传承正步入多元文化链接中即将断代的窘困境地。湖南省张家界国光实验学校利用地域资源，来探索将土家文化融入教学活动采促进民族文... 湖南省张家界市是以土家族为主体的多民族聚居区，随着经济的全球化和文化的多元化发展，土家族文化的传承正步入多元文化链接中即将断代的窘困境地。湖南省张家界国光实验学校利用地域资源，来探索将土家文化融入教学活动采促进民族文化传承的途径与方法。 展开更多
关键词 土家文化 学校传承 实践探索
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聚焦课堂改革 优化育人阵地——湖南省张家界市国光实验学校课堂教学改革纪实
3
作者 王宏星 《教师》 2017年第13期20-22,2,共3页
湖南省张家界市国光实验学校（以下简称“我校”）的前身是张家界市第一中学原初中部，于2006年秋季从张家界市第一中学剥离，成为一所独立的公办初级中学。我校坐落在张家界市区，位于天门山麓、澧水河畔，现有330多名教职工，82个教... 湖南省张家界市国光实验学校（以下简称“我校”）的前身是张家界市第一中学原初中部，于2006年秋季从张家界市第一中学剥离，成为一所独立的公办初级中学。我校坐落在张家界市区，位于天门山麓、澧水河畔，现有330多名教职工，82个教学班，近5000名在籍学生。 展开更多
关键词 张家界市 实验学校 课堂教学改革 湖南省 课堂改革 聚焦 纪实 阵地
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做温暖人心的教育——记湖南省张家界市国光实验学校校长王宏星
4
作者 激流 熊向阳 向柳柳 《教师》 2017年第13期18-19,22,共3页
“做温暖人心的教育”，这是湖南省张家界市国光实验学校（以下简称“我校”）校长王宏星在生活中多次提到的一句话，也是他一直坚守的教育信念。他始终认为：暖和自己、温暖他人的教育，才是真正的教育。从教二十八年来，他一直努力践... “做温暖人心的教育”，这是湖南省张家界市国光实验学校（以下简称“我校”）校长王宏星在生活中多次提到的一句话，也是他一直坚守的教育信念。他始终认为：暖和自己、温暖他人的教育，才是真正的教育。从教二十八年来，他一直努力践行着这句话。二十八年的时光里，他将每一行足迹、每一次心跳、每一步跋涉都深深地融进了教育；把灿烂的青春、奔放的活力都献给了学生。 展开更多
关键词 教育信念 学校校长 张家界市 实验学校 湖南省 温暖 王宏 人心
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浅议后勤在促进学校发展中的作用发挥
5
作者 王建定 《教师》 2015年第30期118-119,共2页
摘要：湖南省张家界国光实验学校（以下简称“我校”）后勤工作坚持与时俱进，紧紧围绕“以教师为本，为教师搭建展示才能的空间舞台，促进教师专业发展；以学生为本，为学生营造开放潜能的空间，促进学生个性发展”这一办学理念，努力... 摘要：湖南省张家界国光实验学校（以下简称“我校”）后勤工作坚持与时俱进，紧紧围绕“以教师为本，为教师搭建展示才能的空间舞台，促进教师专业发展；以学生为本，为学生营造开放潜能的空间，促进学生个性发展”这一办学理念，努力完善基础设施，不断优化育人环境，建设促进学生成长的文明园、适合学生学习的怡心园、学生快乐学习的文化园以及师生健康生活的放小园，进一步提升学校的知名度，促进学棱不断上档进位，现已建成省级绿色学校生态科技园——绿色证书教育实习基地，为学校提供了良好的硬件、软件和环境条件，提升了学校的办学品位。 展开更多
关键词 后勤 学校发展 以学生为本
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不忘初心 继续努力——倾听国培专家谢先国先生讲座有感
6
作者 向柳柳 《教师》 2017年第25期123-123,共1页
2017年5月15日,湖南省张家界国光实验学校有幸邀请到了湖南省中小学教师发展中心谢先国先生给我们做了一堂关于《卓越型教师成长的规律与途径》的讲座。谢主任很专业,很朴实,讲座内容很实在,很适合一线教师的自我诊断与成长。最让我深... 2017年5月15日,湖南省张家界国光实验学校有幸邀请到了湖南省中小学教师发展中心谢先国先生给我们做了一堂关于《卓越型教师成长的规律与途径》的讲座。谢主任很专业,很朴实,讲座内容很实在,很适合一线教师的自我诊断与成长。最让我深思的是谢主任提出的教师二次发展论,结合我自己的实践,我的成长完全符合这条曲线。 展开更多
关键词 实验学校 湖南省张家界 团委书记 我自己 自我诊断 王校长 简单粗暴 唏嘘不已 高原期 清静无为
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多管齐下 凝才聚智铸精品
7
作者 王宏星 《教师》 2015年第28期121-122,共2页
湖南省张家界国光实验学校（以下简称“我校”）的前身是张家界市第一中学初中部。1999年8月,根据湖南省政府相关政策文件精神,与张家界市第一中学剥离,创建张家界国光实验学校。十多年来,务实进取的国光人用心血与汗水、智慧与才情,一... 湖南省张家界国光实验学校（以下简称“我校”）的前身是张家界市第一中学初中部。1999年8月,根据湖南省政府相关政策文件精神,与张家界市第一中学剥离,创建张家界国光实验学校。十多年来,务实进取的国光人用心血与汗水、智慧与才情,一路前行在学校进步发展的春天里。学校由最初的11位教师、两个班级、100余名学生,发展到现在的199名教师、50多个教学班、近4000名学生的办学规模。 展开更多
关键词 湖南省张家界 实验学校 土家文化 办学业绩 初中部 风景名胜 专家化 务实进取 地质地貌 体育节
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班级制度建设浅议
8
作者 黄新峰 《教师》 2016年第33期117-117,共1页
班级是学校教育的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。班级制度建设是班级建设的核心,是优良班集体得以形成并向更高水平发展的有力保障。探索班级制度建设是构建和谐健康集体、提升学校管理水平和实现育人目标的有... 班级是学校教育的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。班级制度建设是班级建设的核心,是优良班集体得以形成并向更高水平发展的有力保障。探索班级制度建设是构建和谐健康集体、提升学校管理水平和实现育人目标的有效途径。下面,我谈谈自己在班级制度建设方面的一些看法和体会。一、制度要有科学性班级管理是一门艺术,更是一门科学。班级制度建设的科学性,首先体现在要遵循学生身心发展特点, 展开更多
关键词 班级建设 制度建设 育人目标 班集体 身心发展特点 学校教育 学校管理水平 自我教育 成长规律 教育过程
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我的班级管理点滴
9
作者 张勇 《教师》 2018年第19期94-95,共2页
初中的班级管理者需具备比小学和高中都更高的管理水平,需要做更多的工作。班级管理会影响学生的成长和前途,也会影响学校的生存和发展。在班级管理中班主任起着非常重要的作用,也是联系学校、家庭、社会的纽带,这就要求班主任充分发挥... 初中的班级管理者需具备比小学和高中都更高的管理水平,需要做更多的工作。班级管理会影响学生的成长和前途,也会影响学校的生存和发展。在班级管理中班主任起着非常重要的作用,也是联系学校、家庭、社会的纽带,这就要求班主任充分发挥好管理者的主观作用,为学生的健康成长和学校的发展贡献力量。 展开更多
关键词 激励制度 交叉管理 班级管理
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十二年不悔,班主任的简单幸福
10
作者 杨静 孙晓慧 《教师》 2019年第1期122-123,共2页
文章作者一直认为,学生们的初中生活只有一次,班主任应尽己所能去引导好学生。在渐行渐远的旅途中,别忘了初心;彷徨徘徊时,别忘了学生们的儒慕眼神,别忘了学生还是孩子。既然注定与学生结缘,何不张开双臂,扶稳学生们双翼,帮他们打开通... 文章作者一直认为,学生们的初中生活只有一次,班主任应尽己所能去引导好学生。在渐行渐远的旅途中,别忘了初心;彷徨徘徊时,别忘了学生们的儒慕眼神,别忘了学生还是孩子。既然注定与学生结缘,何不张开双臂,扶稳学生们双翼,帮他们打开通往梦想的大门。作者通过两个案例阐述了其班主任工作中的简单幸福。 展开更多
关键词 初中 班主任 学生 幸福
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