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提升教师专业素质:治理幼儿园教育小学化的前提
被引量：
19
1
作者
郑琴
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期67-69,共3页
幼儿园显性和隐性的小学化教育行为危害着幼儿的成长,促进教师专业发展和专业素质提高是治理幼儿园教育小学化的前提。为提升教师的专业素质,幼儿园需要关注教师的专业发展需求并提供多样化的培训内容,通过拓展研训模式加深教师对小学...
幼儿园显性和隐性的小学化教育行为危害着幼儿的成长,促进教师专业发展和专业素质提高是治理幼儿园教育小学化的前提。为提升教师的专业素质,幼儿园需要关注教师的专业发展需求并提供多样化的培训内容,通过拓展研训模式加深教师对小学化危害的认识和理解,通过提高教研活动实效提升教师去幼儿园教育小学化的能力。
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关键词
幼儿园教育
专业素质
专业发展
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职称材料
如何在美术活动中对幼儿进行情感教育
2
作者
刘湘
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第1期58-58,共1页
关键词
幼儿教育
美术活动
情感教育
爱心
情感交往环境
情感体验
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职称材料
题名
提升教师专业素质:治理幼儿园教育小学化的前提
被引量：
19
1
作者
郑琴
机构
湖南省常德市第一幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期67-69,共3页
基金
湖南省教育科学规划课题"幼儿教育去‘小学化倾向’的实践研究"(编号:XJK014BZXX006)
文摘
幼儿园显性和隐性的小学化教育行为危害着幼儿的成长,促进教师专业发展和专业素质提高是治理幼儿园教育小学化的前提。为提升教师的专业素质,幼儿园需要关注教师的专业发展需求并提供多样化的培训内容,通过拓展研训模式加深教师对小学化危害的认识和理解,通过提高教研活动实效提升教师去幼儿园教育小学化的能力。
关键词
幼儿园教育
专业素质
专业发展
Keywords
kindergarten education, professional quality, professional development
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
如何在美术活动中对幼儿进行情感教育
2
作者
刘湘
机构
湖南省常德市第一幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第1期58-58,共1页
关键词
幼儿教育
美术活动
情感教育
爱心
情感交往环境
情感体验
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提升教师专业素质:治理幼儿园教育小学化的前提
郑琴
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
19
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职称材料
2
如何在美术活动中对幼儿进行情感教育
刘湘
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001
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