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题名谈文言文诵读教学的层次性
被引量：7
- 1
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作者
梁开喜
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机构
湖南省常德市教科所
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出处
《语文建设》
北大核心
2007年第11期34-35,共2页
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文摘
诵读是文言文教学最基本的也是最主要的方法。但如何诵读才能达到教学过程和教学效果的最优化呢？必须从文言文学习的目标及其一般规律出发，讲究一定的形式，精心安排每一个教学环节。这里以语文版七年级上册第七单元《卖油翁》一课为例，谈谈文言文诵读教学的层次性要求。
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关键词
文言文教学
诵读教学
文言文学习
《卖油翁》
教学效果
教学过程
教学环节
最优化
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名关于研究性学习认识的六大误区
被引量：4
- 2
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作者
黄海春
唐新湘
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机构
湖南省常德市教科所
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出处
《教学与管理（中学版）》
2002年第2期28-29,共2页
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关键词
“研究性学习”
学习认识
误区
“综合实践活动”
普通高级中学
素质教育
实践能力
创新教育
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名语文版八年级下册第三单元教学设计
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作者
梁开喜
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机构
湖南省常德市教科所
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出处
《语文建设》
北大核心
2006年第3期19-21,共3页
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关键词
单元教学设计
八年级下册
语文版
初中学生
影视作品
文学样式
矛盾冲突
高度集中
情节结构
人物形象
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名试题精析(6)
- 4
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作者
谢云恒
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机构
湖南省常德市教科所
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出处
《生物学教学》
北大核心
2002年第12期18-18,共1页
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关键词
试题
中学
生物
生化综合题
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名让科学探究落在实处
- 5
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作者
高德年
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机构
湖南省常德市教科所
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第5期58-59,共2页
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文摘
科学探究既是科学学习的方式,又是科学学习的中心环节,更是科学学习的目标。在科学教育中,要想让学生的科学探究真正落在实处,应该从如下几个方面着手:①从问题入手,激发探究欲望;②大胆猜想,培养探究品质;③动脑动手,养成探究习惯;④活化资源,培养探究能力;⑤巧用媒体,提高探究效率。
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关键词
科学探究
科学素养
课程改革
小学
科学课
课程标准
教学手段
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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