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教师贯彻落实科学发展观的基本策略浅析
1
作者
江敏
《教师》
2009年第21期36-37,共2页
中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议上，以中央决定的形式阐明了科学发展观的概念及其内涵，明确提出：科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体...
中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议上，以中央决定的形式阐明了科学发展观的概念及其内涵，明确提出：科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。广大教师要认真学习科学发展观，全面把握科学发展观的内涵和精神实质，这对推进新课程改革，实施素质教育具有十分重要的意义。
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关键词
科学发展观
中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议
教师
三代中央领导集体
马克思主义
新课程改革
重要思想
精神实质
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职称材料
农村中青年教师专业发展现状的调查研究
2
作者
江敏
《教师》
2016年第13期114-118,共5页
通过对湖南省岳阳县部分乡镇中青年教师的调查发现,农村中青年教师在专业理想、专业化水平等方面得到了较大改善,但在教师专业知识结构、专业素养等方面还存在一定问题。基于此,本文得出了若干结论,提出了若干建议。
关键词
农村中青年教师
专业发展
调查
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职称材料
题名
教师贯彻落实科学发展观的基本策略浅析
1
作者
江敏
机构
湖南省岳阳县教研室
出处
《教师》
2009年第21期36-37,共2页
文摘
中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议上，以中央决定的形式阐明了科学发展观的概念及其内涵，明确提出：科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。广大教师要认真学习科学发展观，全面把握科学发展观的内涵和精神实质，这对推进新课程改革，实施素质教育具有十分重要的意义。
关键词
科学发展观
中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议
教师
三代中央领导集体
马克思主义
新课程改革
重要思想
精神实质
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
F124 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
农村中青年教师专业发展现状的调查研究
2
作者
江敏
机构
湖南省岳阳县教研室
出处
《教师》
2016年第13期114-118,共5页
文摘
通过对湖南省岳阳县部分乡镇中青年教师的调查发现,农村中青年教师在专业理想、专业化水平等方面得到了较大改善,但在教师专业知识结构、专业素养等方面还存在一定问题。基于此,本文得出了若干结论,提出了若干建议。
关键词
农村中青年教师
专业发展
调查
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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题名
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出处
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1
教师贯彻落实科学发展观的基本策略浅析
江敏
《教师》
2009
0
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职称材料
2
农村中青年教师专业发展现状的调查研究
江敏
《教师》
2016
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