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中小学校党建工作之我见
1
作者 周超光 《教师》 2010年第21期13-13,共1页
当前，随着教育改革的深入，教育开始重视内涵发展、均衡发展和质量提高，教育思想、教育内容、教育方法及学校内部管理体制也随之变革，给学校教育党建工作带来了新的要求。面对新的形势，如何加强和改善党建工作，充分发挥党组织的政... 当前，随着教育改革的深入，教育开始重视内涵发展、均衡发展和质量提高，教育思想、教育内容、教育方法及学校内部管理体制也随之变革，给学校教育党建工作带来了新的要求。面对新的形势，如何加强和改善党建工作，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，成为一个全新的课题。 展开更多
关键词 学校党建工作 学校内部管理体制 先锋模范作用 政治核心作用 教育改革 内涵发展 均衡发展 教育思想
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创建历史高效课堂的几点做法
2
作者 彭伟东 《教师》 2012年第34期102-102,共1页
在传统教学中许多教师都有这样一种认识：文科教学尤其是像历史、政治之类的学科，教师最重要的是将知识的重点传授给学生，让学生能够当堂记住。而我通过二十多年的历史教学经验发现，历史课堂的高效性是建立在学生兴趣基础上能够通过... 在传统教学中许多教师都有这样一种认识：文科教学尤其是像历史、政治之类的学科，教师最重要的是将知识的重点传授给学生，让学生能够当堂记住。而我通过二十多年的历史教学经验发现，历史课堂的高效性是建立在学生兴趣基础上能够通过具体的历史事件去用历史的思维分析问题。如何才能创建高效课堂呢？我认为应该从以下几个方面着手： 展开更多
关键词 创建历史 高效课堂 学生兴趣 文科教学 传统教学 教学经验 历史事件 历史课堂
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激发学生学习历史兴趣的探讨
3
作者 周长庚 《教师》 2011年第35期106-106,共1页
在当前的历史教学中，我们教师一般都比较重视历史的知识性，却往往忽视了历史的趣味性；丰富多彩的历史长卷便成了枯燥的年代、数字、概念和规律的堆砌，我们教师讲得头头是道，口干舌燥，可是我们的学生却感到索然无味，收效甚微。导... 在当前的历史教学中，我们教师一般都比较重视历史的知识性，却往往忽视了历史的趣味性；丰富多彩的历史长卷便成了枯燥的年代、数字、概念和规律的堆砌，我们教师讲得头头是道，口干舌燥，可是我们的学生却感到索然无味，收效甚微。导致这一现象的产生，其原因是多方面的，但其中一个很重要的原因， 展开更多
关键词 历史教学 学生 学习 激发 知识性 趣味性 教师 原因
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给历史课堂注入新鲜的血液——历史课堂教学与研究性学习的整合微探
4
作者 黄鹂 《教师》 2014年第2期93-94,共2页
历史是人类社会的发展过程，历史学是研究这一过程的科学。因此，历史教材呈现的内容与学生的认知世界相隔甚远，如中国古代史、中国近代史、世界史等，学生缺乏一定的生活体验，常常觉得历史课枯燥无味。研究性学习作为一种自主化的学... 历史是人类社会的发展过程，历史学是研究这一过程的科学。因此，历史教材呈现的内容与学生的认知世界相隔甚远，如中国古代史、中国近代史、世界史等，学生缺乏一定的生活体验，常常觉得历史课枯燥无味。研究性学习作为一种自主化的学习方式。以学生的自主性、探索性、创新性为基础，体验认识历史的过程，无疑成为一股新鲜血液。我们老师如果能充分发挥学生生动活泼的天性，将历史课堂教学与研究性学习进行有机整合，一定会让暗淡无光的历史课堂变得丰富多彩。 展开更多
关键词 历史 课堂教学 研究性学习 整合
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