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“维护学生权益”刍议
被引量:
2
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作者
陈锡华
《教师》
2013年第4期23-24,共2页
“维护学生权益”是2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称“新《规范》”)六项内容之“三关爱学生”里提出的一个新概念。这是从事教师职业必须遵守的道德底线,是教师职业区别其他任何职业的显著特征,也是融洽家校关...
“维护学生权益”是2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称“新《规范》”)六项内容之“三关爱学生”里提出的一个新概念。这是从事教师职业必须遵守的道德底线,是教师职业区别其他任何职业的显著特征,也是融洽家校关系,亲密师生关系,构建和谐校同的黏合剂..新《规范》实施四年以来,学生权益维护工作有了一定进展,家校关系、师生关系有了一定改善。但学生的权益还没有得到足够好的维护,家校、师生关系也还不是十分融洽。
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关键词
权益维护工作
学生权益
教师职业道德规范
师生关系
《规范》
家校关系
2008年
关爱学生
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职称材料
浅谈小学生数学思维的训练与培养
2
作者
向翠萍
《教师》
2014年第1期103-104,共2页
数学教学主要是数学思维活动的教学。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点。结合教学内容在教学过程中实现的。现代教育论认为:数学教学是数学思维活动的教学。科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力.是学生探索、获...
数学教学主要是数学思维活动的教学。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点。结合教学内容在教学过程中实现的。现代教育论认为:数学教学是数学思维活动的教学。科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力.是学生探索、获取新的知识、提高分析、解决问题的金钥匙.正确的思维训练可以培养良好的思维品质,
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关键词
数学思维活动
思维训练
小学生
培养
数学教学
思维品质
现代教育论
思维特点
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职称材料
题名
“维护学生权益”刍议
被引量:
2
1
作者
陈锡华
机构
湖南省华容县插旗中学
出处
《教师》
2013年第4期23-24,共2页
文摘
“维护学生权益”是2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称“新《规范》”)六项内容之“三关爱学生”里提出的一个新概念。这是从事教师职业必须遵守的道德底线,是教师职业区别其他任何职业的显著特征,也是融洽家校关系,亲密师生关系,构建和谐校同的黏合剂..新《规范》实施四年以来,学生权益维护工作有了一定进展,家校关系、师生关系有了一定改善。但学生的权益还没有得到足够好的维护,家校、师生关系也还不是十分融洽。
关键词
权益维护工作
学生权益
教师职业道德规范
师生关系
《规范》
家校关系
2008年
关爱学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈小学生数学思维的训练与培养
2
作者
向翠萍
机构
湖南省华容县插旗中学
出处
《教师》
2014年第1期103-104,共2页
文摘
数学教学主要是数学思维活动的教学。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点。结合教学内容在教学过程中实现的。现代教育论认为:数学教学是数学思维活动的教学。科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力.是学生探索、获取新的知识、提高分析、解决问题的金钥匙.正确的思维训练可以培养良好的思维品质,
关键词
数学思维活动
思维训练
小学生
培养
数学教学
思维品质
现代教育论
思维特点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
“维护学生权益”刍议
陈锡华
《教师》
2013
2
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职称材料
2
浅谈小学生数学思维的训练与培养
向翠萍
《教师》
2014
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