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教师人格精神与学生的人格化育
被引量：
5
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作者
羊群
杨席宇
《当代教育科学》
北大核心
2016年第5期21-24,共4页
教师人格精神是学生人格成长的摇篮,与教师精神世界的自我成长密切相关,也离不开家庭、学校、社会支持系统的精神与物质的扶助与支援。教师人格精神的内涵主要包括师者精神、专业精神、裁判精神、包容精神、法治精神,这些精神的树立具...
教师人格精神是学生人格成长的摇篮,与教师精神世界的自我成长密切相关,也离不开家庭、学校、社会支持系统的精神与物质的扶助与支援。教师人格精神的内涵主要包括师者精神、专业精神、裁判精神、包容精神、法治精神,这些精神的树立具有内在的统一性,其统一的过程在于师生之间的教与学的双向互动。
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关键词
教师
人格精神
学生
双向互动
人格化育
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题名
教师人格精神与学生的人格化育
被引量：
5
1
作者
羊群
杨席宇
机构
湖南省东安县端桥铺中心小学
凯里学院继续教育学院
北京大学马克思主义学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第5期21-24,共4页
文摘
教师人格精神是学生人格成长的摇篮,与教师精神世界的自我成长密切相关,也离不开家庭、学校、社会支持系统的精神与物质的扶助与支援。教师人格精神的内涵主要包括师者精神、专业精神、裁判精神、包容精神、法治精神,这些精神的树立具有内在的统一性,其统一的过程在于师生之间的教与学的双向互动。
关键词
教师
人格精神
学生
双向互动
人格化育
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
教师人格精神与学生的人格化育
羊群
杨席宇
《当代教育科学》
北大核心
2016
5
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