高校思想政治理论课实践教学的现实困境和路径选择 被引量：26

1

作者 陈其胜 《思想政治教育研究》 2012年第1期70-73,共4页

实践教学体现思想政治教育的本质特点,符合学生成长成才规律,是高校思想政治理论课教学的重要环节。近年来,高校思想政治理论课实践教学取得了一定的成绩,也面临诸多困难和问题。结合当前高校实践教学实际,探索思想政治理论课实践教学... 实践教学体现思想政治教育的本质特点,符合学生成长成才规律,是高校思想政治理论课教学的重要环节。近年来,高校思想政治理论课实践教学取得了一定的成绩,也面临诸多困难和问题。结合当前高校实践教学实际,探索思想政治理论课实践教学的现实路径,有助于实践教学的深入实施和实践育人功能的有效发挥。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 实践教学 立论基础 现实困境 路径选择

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“思想道德修养与法律基础”课“三三制”实践教学体系探讨 被引量：12

2

作者 李大健 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第12期63-68,共6页

当前,高校应克服"思想道德修养与法律基础"课理论教学与实践教学"脱节"的问题,着力构建"三三制"实践教学体系——"三足鼎立"的教学体系、"三位一体"的评价体系、"三管齐下"... 当前,高校应克服"思想道德修养与法律基础"课理论教学与实践教学"脱节"的问题,着力构建"三三制"实践教学体系——"三足鼎立"的教学体系、"三位一体"的评价体系、"三管齐下"的保证体系,以切实提高实践教学质量。 展开更多

关键词 思想道德修养与法律基础 实践教学 体系

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人性化 动态化 多元化——高校德育评价体系改革研究 被引量：8

3

作者 李大健 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第11期71-74,共4页

德育评价是高校德育的一个重要环节,是实现高校德育目标的必要保证.但现在不少高校的德育评价体系仍然存在着一些弊端,因而应加大改革力度,不断优化德育评价体系.当前,高校可从评价理念、过程、内容三个方面进行突破,从而构建评价理念... 德育评价是高校德育的一个重要环节,是实现高校德育目标的必要保证.但现在不少高校的德育评价体系仍然存在着一些弊端,因而应加大改革力度,不断优化德育评价体系.当前,高校可从评价理念、过程、内容三个方面进行突破,从而构建评价理念人性化、评价过程动态化、评价内容多元化的德育评价体系. 展开更多

关键词 高校德育 评价 人性化 动态化 多元化

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美育:当代教育的必然选择 被引量：6

4

作者 许冬玲 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第3期73-75,共3页

认识美育的实践依据是重视美育的前提条件。从人的发展阶段性来看 ,美育是现实人生的必要选择 ;从人类社会的发展来看 ,美育关系到未来人类的素质和生存质量 ;从改革教育体制来看 ,美育是促进人全面发展的重要环节。

关键词 美育 人的发展 社会的发展 教育体制

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大学生荣辱观存在的问题及成因和对策 被引量：1

5

作者 李大健 谭乐 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第12期66-70,共5页

当前,大学生荣辱观主要存在六个方面的问题:一是价值取向扭曲,道德水准降低;二是自我主义膨胀,协作愿望匮乏;三是勤俭意识丧失,享乐欲望高涨;四是诚信理念缺位,公德观念薄弱;五是民族精神淡化,理想信念模糊;六是网络伦理失范,思想防线... 当前,大学生荣辱观主要存在六个方面的问题:一是价值取向扭曲,道德水准降低;二是自我主义膨胀,协作愿望匮乏;三是勤俭意识丧失,享乐欲望高涨;四是诚信理念缺位,公德观念薄弱;五是民族精神淡化,理想信念模糊;六是网络伦理失范,思想防线崩溃。导致大学生荣辱观出现问题的主要原因是:市场经济体制带来的"风险"、不良社会风气对大学生的消极影响、高校思想政治教育机制不健全、家庭教育的错位与缺位。高校应采取抓"主渠道"教育、抓"传统文化"教育、抓"理想信念"教育、抓"网络道德"教育、抓"实践环节"教育等对策来解决大学生荣辱观方面存在的问题。 展开更多

关键词 大学生 荣辱观 传统文化教育 网络道德教育

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伦理的经济意义新论 被引量：4

6

作者 郑立新 《伦理学研究》 2005年第1期56-60,共5页

讨论效率的经济意义不能仅仅局限于伦理的工具价值 ,而应当将伦理的内在价值和工具价值两者结合起来。伦理本身也是一种效率 ,同样是企业值得欲求的目标 ,只有这样 ,才能有助于一种综合效率的提升。

关键词 效率 综合效率 内在价值 工具价值

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论校园文化与校园文明 被引量：4

7

作者 匡促联 《大学教育科学》 2006年第2期25-26,33,共3页

校园文化与校园文明不仅在产生条件、存在依据、变化形态和价值属性等方面有其自身的特征,而且二者还相互规定、相互依存。对校园文化与校园文明辩证关系的揭示有利于我们正确理解校园文化发展理论、构筑合理的校园文化建设模式。

关键词 校园文化 校园文明 特征 统一 建构模式

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论地方高职院校的特色之路 被引量：2

8

作者 李大健 《成人教育》 北大核心 2006年第11期10-12,共3页

地方高职院校要办出自己的特色,就应从四个方面来努力,即调整专业结构,搞活运行机制;改革课程设置,提高专业水平;突出“职教性”,注重“学术性”;积极充实内涵,牢牢把住质量关。

关键词 地方高职院校 专业结构 课程设置 职教性 学术性 充实内涵

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《思想道德修养与法律基础》课程的教学理念及其张扬 被引量：3

9

作者 匡促联 《大学教育科学》 CSSCI 2010年第2期35-38,共4页

"基础课"的课程性质、历史使命和实施条件决定了该课程教学理念的真实意蕴是培育大学生的现代道德人格。任务化、娱乐化、知识化的"基础课"教学实效的低下源于它们对这一教学理念的偏离。在深刻体认教学理念、努力... "基础课"的课程性质、历史使命和实施条件决定了该课程教学理念的真实意蕴是培育大学生的现代道德人格。任务化、娱乐化、知识化的"基础课"教学实效的低下源于它们对这一教学理念的偏离。在深刻体认教学理念、努力践行"育人为本"教学模式、建立专门的教学评价制度中张扬"基础课"教学理念是保障"基础课"教学实效的根本。 展开更多

关键词 教学理念 偏离教学理念 张扬教学理念

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中国国情与马克思主义中国化的逻辑联系 被引量：3

10

作者 陈其胜 《学习与实践》 CSSCI 2010年第12期61-67,共7页

中国共产党成立以来进行的马克思主义中国化事业与中国国情有紧密逻辑联系。特殊的中国国情决定马克思主义中国化的生成,多样的中国国情规定马克思主义中国化的路径,动态的中国的国情牵引马克思主义中国化的发展。准确把握中国国情,是... 中国共产党成立以来进行的马克思主义中国化事业与中国国情有紧密逻辑联系。特殊的中国国情决定马克思主义中国化的生成,多样的中国国情规定马克思主义中国化的路径,动态的中国的国情牵引马克思主义中国化的发展。准确把握中国国情,是实现马克思主义中国化的重要环节。 展开更多

关键词 中国国情 马克思主义中国化 逻辑联系

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论现代科技活动伦理价值的追求与实现 被引量：2

11

作者 匡促联 《伦理学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期77-80,共4页

现代科技活动本质上是一种功利化的工具理性控制力量,其价值理性受到遮蔽的结果必然引发生态的失衡和人的异化。实现科技工具理性合理改变世界的根本是接受价值理性的定向和约束,自觉追求科技活动的伦理价值。积极培育人们的科技价值理... 现代科技活动本质上是一种功利化的工具理性控制力量,其价值理性受到遮蔽的结果必然引发生态的失衡和人的异化。实现科技工具理性合理改变世界的根本是接受价值理性的定向和约束,自觉追求科技活动的伦理价值。积极培育人们的科技价值理性是促进科技伦理价值实现的重要路径。 展开更多

关键词 现代科技活动 科技伦理价值 培育科技价值理性

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知性化大学教育的伦理反思 被引量：2

12

作者 匡促联 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第6期73-76,共4页

知性化大学教育本质上是一种强化大学生工具理性的知识本位教育,其存在会危及大学生的优雅生存与和谐发展。知性化大学教育的成因在于大学对科技主义、理性主义和功利主义的痴迷、青睐与追随,对此必须进行必要的伦理批判。自觉遵守教育... 知性化大学教育本质上是一种强化大学生工具理性的知识本位教育,其存在会危及大学生的优雅生存与和谐发展。知性化大学教育的成因在于大学对科技主义、理性主义和功利主义的痴迷、青睐与追随,对此必须进行必要的伦理批判。自觉遵守教育理念张扬中的以人为本原则、教育方略实施中的和谐统一原则,以及教育管理组织中的制度支持原则是大学教育超越知性化发展状态的伦理保障。 展开更多

关键词 知性化大学教育 伦理批判 伦理保障

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政府支出对居民消费的影响——对Barro-Ricardo等价之谜的中国经验分析 被引量：3

13

作者 许先普 《产经评论》 2010年第1期99-105,共7页

本文基于居民消费跨期最优化分析框架,从理论及实证角度分析了政府支出对居民消费的影响。理论研究表明,政府支出对居民消费的影响主要取决于消费者相对风险规避系数及私人消费支出与政府支出之间的相关系数。并以中国为例,在李嘉图等... 本文基于居民消费跨期最优化分析框架,从理论及实证角度分析了政府支出对居民消费的影响。理论研究表明,政府支出对居民消费的影响主要取决于消费者相对风险规避系数及私人消费支出与政府支出之间的相关系数。并以中国为例,在李嘉图等价框架下从经验角度考察了中国政府支出对居民消费的影响。短期内,李嘉图等价不成立,政府支出与居民消费呈互补关系,即政府支出增加将导致居民消费增加。尤其需要注意的是,与通过征税来增加政府支出相比,通过发行国债增加政府支出对总需求的扩张效应更大,积极的财政政策在我国是有效的。但在长期中,政府支出将完全挤占居民消费支出,因而支出政策不宜用于实现政府的长期经济目标。 展开更多

关键词 政府支出 居民消费 Barro—Ricardo等价

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论江泽民的创新思想 被引量：3

14

作者 殷石龙 《学术论坛》 2003年第3期24-27,共4页

江泽民同志认为 :创新是一个民族的灵魂 ,创新是经济和社会发展的动力 ,创新是科学发展的生命力所在 ,创新的关键在人才。江泽民创新思想的特色是 :具有鲜明的时代性 ,具有很强的目的性 。

关键词 江泽民 创新 创新思想

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论毛泽东社会主义公正思想对中国特色社会公正建设的启示 被引量：1

15

作者 任荣 《北京行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第4期54-57,共4页

以毛泽东为核心的第一代领导集体开启了我国社会主义公正的理论探索和实践历程。在理论的指导下,我国建立了社会主义公正的经济基础,开启了法制推进社会主义公正的征程,推动了人民权利保障的实践,确立了按劳分配原则。但生产力与生产关... 以毛泽东为核心的第一代领导集体开启了我国社会主义公正的理论探索和实践历程。在理论的指导下,我国建立了社会主义公正的经济基础,开启了法制推进社会主义公正的征程,推动了人民权利保障的实践,确立了按劳分配原则。但生产力与生产关系不协调,公民权利保障举步维艰,社会主义民主政治建设的挫折以及按劳分配的执行不彻底等因素阻碍了社会主义公正建设。因此,探究毛泽东社会主义公正思想将会为推进我国社会主义公正发展进程提供经验的借鉴。 展开更多

关键词 毛泽东 社会主义公正思想 社会主义公正建设 启示

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马克思主义中国化的运行逻辑与历史经验 被引量：1

16

作者 陈其胜 《学习论坛》 2011年第8期67-71,共5页

中国共产党的历史,是一部马克思主义中国化的发展史。中国共产党自成立以来,围绕"马克思主义为什么要中国化——什么是马克思主义中国化——马克思主义怎样中国化——马克思主义中国化为了什么"等重大问题,进行积极探索,积累... 中国共产党的历史,是一部马克思主义中国化的发展史。中国共产党自成立以来,围绕"马克思主义为什么要中国化——什么是马克思主义中国化——马克思主义怎样中国化——马克思主义中国化为了什么"等重大问题,进行积极探索,积累了丰富的理论和实践经验。梳理马克思主义中国化的内在逻辑,总结马克思主义中国化的历史经验,是进一步推进马克思主义中国化和建设中国特色社会主义事业的需要。 展开更多

关键词 中国共产党 马克思主义中国化 实践逻辑 历史经验

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政府支出对居民消费的影响——对李嘉图等价之谜的中国经验分析 被引量：3

17

作者 许先普 《南京审计学院学报》 2010年第1期6-11,71,共7页

基于消费跨期最优化框架,政府支出对居民消费的影响主要取决于消费者相对风险规避系数及私人消费支出与政府支出之间的相关系数。对中国数据的分析表明:短期内,李嘉图等价不成立,政府支出与居民消费呈互补关系,即政府支出增加将导致居... 基于消费跨期最优化框架,政府支出对居民消费的影响主要取决于消费者相对风险规避系数及私人消费支出与政府支出之间的相关系数。对中国数据的分析表明:短期内,李嘉图等价不成立,政府支出与居民消费呈互补关系,即政府支出增加将导致居民消费增加,积极的财政政策在短期内是有效的;长期内,政府支出将完全挤占居民消费支出,因而支出政策不宜用于实现政府的长期经济目标。 展开更多

关键词 政府支出 居民消费 李嘉图等价

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人的全面发展的内涵及实现路径 被引量：1

18

作者 陈素红 《湖北社会科学》 2007年第6期9-11,共3页

人的全面发展是马克思主义的核心价值取向,是人与社会发展的最高价值目标。马克思主义关于人的全面发展的内涵包括人的活动及其能力的全面发展,人的社会关系的全面发展,人的个性的全面发展。发达的生产力是实现人的全面发展的前提条件,... 人的全面发展是马克思主义的核心价值取向,是人与社会发展的最高价值目标。马克思主义关于人的全面发展的内涵包括人的活动及其能力的全面发展,人的社会关系的全面发展,人的个性的全面发展。发达的生产力是实现人的全面发展的前提条件,完善的社会制度是实现人的全面发展的根本保障,教育是促进和实现人的全面发展的必要途径。 展开更多

关键词 马克思 人的全面发展 内涵 实现路径

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简论中小学学校特色的内涵及基本特征 被引量：6

19

作者 陈红云 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第5期36-37,共2页

中小学学校特色是中小学长期文化积淀的一种外在表现。中小学学校特色的本质是学校教育优质的规定性,因此,形态各异的中小学学校特色具有一些共同的基本特征,即独特性、优质性、稳定性、整体性。

关键词 中小学 学校特色 内涵 基本特征 独特性 优质性 办学特色 培养目标 校园文化

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抗战时期平津地区高校的内迁

20

作者 刘小华 莫志斌 《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第4期90-95,共6页

抗战时期平津地区高校的内迁是中国近代教育史上的重大事件,是在特殊历史背景下东部与西部文化的一种交融。内迁高校以当地的经济、社会为教学实践基地和研究对象,取得了丰硕的科研成果,传播了先进的教育理念,开启了自由开放的学风,推... 抗战时期平津地区高校的内迁是中国近代教育史上的重大事件,是在特殊历史背景下东部与西部文化的一种交融。内迁高校以当地的经济、社会为教学实践基地和研究对象,取得了丰硕的科研成果,传播了先进的教育理念,开启了自由开放的学风,推动了当地的经济社会发展;而高校迁入地则为内迁高校提供了教学与科研的必要条件,丰富了内迁高校的文化内涵。高校内迁实现了东、西部文化教育的和谐互动。 展开更多

关键词 抗战时期 高校内迁 西南联大 文化交融

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