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基于MOOC理念的“文学概论”课堂教改设计与反思
被引量：
3
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作者
何轩
张乾坤
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016年第3期66-70,共5页
"文学概论"课程教改的关键在课堂,课堂教改的关键在教学设计,教学设计的关键在教学理念,教学理念的关键在于有效地促进学生学习。面对信息化的挑战,"文学概论"课堂教学改革要借助MOOC教学理念与多媒体信息技术,在...
"文学概论"课程教改的关键在课堂,课堂教改的关键在教学设计,教学设计的关键在教学理念,教学理念的关键在于有效地促进学生学习。面对信息化的挑战,"文学概论"课堂教学改革要借助MOOC教学理念与多媒体信息技术,在内容与形式两方面同步进行。一方面运用互联网思维工具将理论内容节点化,节点知识图像化、直观化;另一方面运用网络多媒体课件将学习内容信息化,以便学习方式自主化、交互化。
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关键词
“文学概论”教改
课堂教学设计
反思
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题名
基于MOOC理念的“文学概论”课堂教改设计与反思
被引量：
3
1
作者
何轩
张乾坤
机构
湖南理工学院中国语言文学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016年第3期66-70,共5页
基金
湖南省教育科学规划课题"文学理论课程教改MOOC化三型研究与实践"(XJK014BGD030)
湖南理工学院教改项目"文艺学系列课程MOOC化混合教学研究与实践"(2014B02)
文摘
"文学概论"课程教改的关键在课堂,课堂教改的关键在教学设计,教学设计的关键在教学理念,教学理念的关键在于有效地促进学生学习。面对信息化的挑战,"文学概论"课堂教学改革要借助MOOC教学理念与多媒体信息技术,在内容与形式两方面同步进行。一方面运用互联网思维工具将理论内容节点化,节点知识图像化、直观化;另一方面运用网络多媒体课件将学习内容信息化,以便学习方式自主化、交互化。
关键词
“文学概论”教改
课堂教学设计
反思
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
I0-4 [文学—文学理论]
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作者
出处
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1
基于MOOC理念的“文学概论”课堂教改设计与反思
何轩
张乾坤
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016
3
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