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论德育的制度支持及其限度
被引量：
4
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作者
刘稳丰
《学校党建与思想教育》
2001年第17期23-25,共3页
当前，我国社会正经历全方位的变革，社会环境纷繁复杂，多元化的利益格局和对外开放带来的道德价值观的碰撞和多元化，往往使学生的心理、观念、情感等具有极为复杂的表现，造成多层次的品德结构和多向性的品质特征，这对传统的德育模...
当前，我国社会正经历全方位的变革，社会环境纷繁复杂，多元化的利益格局和对外开放带来的道德价值观的碰撞和多元化，往往使学生的心理、观念、情感等具有极为复杂的表现，造成多层次的品德结构和多向性的品质特征，这对传统的德育模式提出了严峻的挑战。如何面对今天德育的现实，
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关键词
德育模式
品德结构
学生
道德价值观
复杂
支持
观念
制度
利益格局
对外开放
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职称材料
题名
论德育的制度支持及其限度
被引量：
4
1
作者
刘稳丰
机构
湖南湘潭大学党委组织部
出处
《学校党建与思想教育》
2001年第17期23-25,共3页
文摘
当前，我国社会正经历全方位的变革，社会环境纷繁复杂，多元化的利益格局和对外开放带来的道德价值观的碰撞和多元化，往往使学生的心理、观念、情感等具有极为复杂的表现，造成多层次的品德结构和多向性的品质特征，这对传统的德育模式提出了严峻的挑战。如何面对今天德育的现实，
关键词
德育模式
品德结构
学生
道德价值观
复杂
支持
观念
制度
利益格局
对外开放
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
论德育的制度支持及其限度
刘稳丰
《学校党建与思想教育》
2001
4
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