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文化人类学视野下的湘西傩面具源流考 被引量:5
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作者 罗云 钟璞 《民族艺术研究》 CSSCI 2016年第4期218-224,共7页
傩面具作为湘西土家族、苗族傩祭仪式与傩戏表演中人神沟通的对象化与人格化工具,近年来不断被学者关注与研究,傩面具的造型观念与表现形式中,包含有艺术学、文化学、人类学、民俗学等多学科的学术内容。学界对湘西土家族、苗族傩面具... 傩面具作为湘西土家族、苗族傩祭仪式与傩戏表演中人神沟通的对象化与人格化工具,近年来不断被学者关注与研究,傩面具的造型观念与表现形式中,包含有艺术学、文化学、人类学、民俗学等多学科的学术内容。学界对湘西土家族、苗族傩面具横向跨时空的"面性"研究,可以丰富、多元地展示傩面具的多学科内涵和价值;但学界却缺少对傩面具产生、发展和流变的"线性"变化历程的梳理与深度缕析,故而无法展现傩面具这种民族艺术所经历的文化变迁历程和艺术发展过程的基本脉络。从文化人类学的视野对湘西土家族、苗族傩面具世俗性生产造型、交感巫术神人兽造型、傩祭仪式的人格神造型以及世俗化戏剧人物角色扮演造型等方面的研究,全面展现傩面具在其社会历史发展过程中造型对象与造型观念的产生、传承与流变过程,以及决定其传承与流变的文化人类学缘由,是傩面具研究的纵向时空线性源流考析的独特视角,由此,可以全面揭示其丰富的艺术学与文化人类学价值。 展开更多
关键词 湘西傩面具 文化人类学 艺术 源流考
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论张謇的公司法思想 被引量:2
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作者 王珂 《船山学刊》 2012年第2期164-168,共5页
张謇是清末民初著名的状元实业家,有着丰富而又朴素的公司法思想。他宣扬"保育主义",力推股份制,继承和改革官利制度,创设保息制度,完善股份有限公司的治理结构。上述种种,对于今天的公司法制建设,亦是不无借鉴意义。
关键词 张謇 公司法 思想
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法学本科教育中实践教学的问题及对策 被引量:1
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作者 刘勇 《教师》 2019年第5期110-111,共2页
现阶段我国法学本科教育中的实践教学存在着诸如课时不足、形式单一、师生互动不足等问题。因此在法学本科教育中,一方面,需要找准实践教学的突破点,丰富实践教学方法和手段;另一方面,应确立二元主体、构建二元空间,并通过分阶段循序渐... 现阶段我国法学本科教育中的实践教学存在着诸如课时不足、形式单一、师生互动不足等问题。因此在法学本科教育中,一方面,需要找准实践教学的突破点,丰富实践教学方法和手段;另一方面,应确立二元主体、构建二元空间,并通过分阶段循序渐进的教学策略,不断提升法学专业本科教育中实践教学系统性,以优化实践教学质量。 展开更多
关键词 法学教育 实践教学 突破点
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从“问题”出发,以“问题”为归——论赵瑜的报告文学
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作者 黄菲蒂 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2014年第1期149-152,共4页
"问题报告文学"是当代文坛重要的文学现象,而赵瑜是"问题报告文学"作家中最具"问题"意识者。首先,他的作品中写的"问题"都是对历史现象或当下重大问题的审视和剖析,从中透现出深厚的文化反思... "问题报告文学"是当代文坛重要的文学现象,而赵瑜是"问题报告文学"作家中最具"问题"意识者。首先,他的作品中写的"问题"都是对历史现象或当下重大问题的审视和剖析,从中透现出深厚的文化反思和独特的现实关怀。其次,赵瑜作品的问题意识具有很大的启发意义,这主要表现在剖析问题的角度、自觉的人文关怀、历史感与当代性的结合等三个方面。 展开更多
关键词 赵瑜 报告文学 问题 问题意识
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论民族建筑观念物化的文化象征与隐喻
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作者 罗云 钟璞 《美与时代(创意)(上)》 2015年第4期59-61,共3页
我国民族建筑尽管在功能、形式、材料上千差万别,但始终是建立在实用功能基础上的一种文化象征与隐喻,从而呈现为一种民族思维与观念的"文化遗留物"。考察中国各少数民族的建筑,可以发现,文化生成的规律性始终影响与支配着它... 我国民族建筑尽管在功能、形式、材料上千差万别,但始终是建立在实用功能基础上的一种文化象征与隐喻,从而呈现为一种民族思维与观念的"文化遗留物"。考察中国各少数民族的建筑,可以发现,文化生成的规律性始终影响与支配着它们的艺术表达方式与表现技巧。这种文化生成的规律性包括因材致用的文化象征与隐喻、因地制宜的文化象征与隐喻、亲族血缘的文化象征与隐喻,从而赋予千姿百态的民族建筑以深厚的文化内涵。 展开更多
关键词 民族建筑 观念 物化 文化 生成
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船山诗学的雅俗之辨
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作者 聂欣晗 《船山学刊》 2013年第3期41-45,共5页
"雅"与"俗",是美学史上一组古老而弥新的概念。王船山对这一命题进行诸多探讨,因为自身经世致用的哲学内省与经历民族动荡的时代忧伤,船山诗学的雅俗观具有丰富的时代内涵与典型的个性特征,丰富了诗歌的雅俗美学。
关键词 雅俗观 王船山 诗学
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文化产业管理专业应用型人才培养的方式与途径 被引量:2
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作者 李萍 钟璞 《美与时代(创意)(上)》 2017年第5期24-25,共2页
文化产业管理专业的特点在于生产生活的现实性与针对性,即将文化资源转换成消费品,因此,加强文化创意的应用性和实践性教育是文化产业管理专业的本质要求,体现在必须建设强化应用性与实践性要求相符合的专业课程体系、必须建设应用性与... 文化产业管理专业的特点在于生产生活的现实性与针对性,即将文化资源转换成消费品,因此,加强文化创意的应用性和实践性教育是文化产业管理专业的本质要求,体现在必须建设强化应用性与实践性要求相符合的专业课程体系、必须建设应用性与实践性相符合的实验实训设施、必须建设应用性与实践性相符合的人才培养模式,由这些共同构成文化产业管理专业应用型人才培养的方式与途径。 展开更多
关键词 文化创意 专业教育 应用型 方式 途径
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