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文言文教学:两极中的均衡
被引量：
2
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作者
周湘慧
董鸥
+1 位作者
吴良高
张悦
《中学语文教学》
2006年第1期24-25,共2页
文言文教学长期以来存在着某种尴尬:当教师努力落实语言因素时,教学往往变成了文言词句与语法章法的分析课,随之而来的是课堂气氛的沉闷和师生双方的疲惫;而当教师积极关注情感、态度、价值观这一层面时,教学又往往流于空疏浮泛乃至花哨...
文言文教学长期以来存在着某种尴尬:当教师努力落实语言因素时,教学往往变成了文言词句与语法章法的分析课,随之而来的是课堂气氛的沉闷和师生双方的疲惫;而当教师积极关注情感、态度、价值观这一层面时,教学又往往流于空疏浮泛乃至花哨,最终直接导致学生文言水平的迅速下滑。有人用“死于章句、废于清议”概括这两种极端。如何寻找两个端点间的平衡呢?希望本期发表的课例以及浙江宁波万里国际学校部分教师的评说,有助于大家的思考。
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关键词
文言文教学
《咏雪》
初一
语文教学
教学案例
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职称材料
题名
文言文教学:两极中的均衡
被引量：
2
1
作者
周湘慧
董鸥
吴良高
张悦
机构
湖南浏阳市社港中学
浙江舟山普陀
中学
广东深圳市红岭
中学
浙江宁波市效实
中学
出处
《中学语文教学》
2006年第1期24-25,共2页
文摘
文言文教学长期以来存在着某种尴尬:当教师努力落实语言因素时,教学往往变成了文言词句与语法章法的分析课,随之而来的是课堂气氛的沉闷和师生双方的疲惫;而当教师积极关注情感、态度、价值观这一层面时,教学又往往流于空疏浮泛乃至花哨,最终直接导致学生文言水平的迅速下滑。有人用“死于章句、废于清议”概括这两种极端。如何寻找两个端点间的平衡呢?希望本期发表的课例以及浙江宁波万里国际学校部分教师的评说,有助于大家的思考。
关键词
文言文教学
《咏雪》
初一
语文教学
教学案例
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
文言文教学:两极中的均衡
周湘慧
董鸥
吴良高
张悦
《中学语文教学》
2006
2
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