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地理知识的“假设”与创造性思维训练
1
作者
刘喜良
《地理教学》
1998年第6期31-31,共1页
创造性教学理论，为培养学生创造性思维拓宽了道路。在地理教学中，如何运用这一理论，结合地理学科特点．最大限度地启迪学生思维呢?笔者拟从大胆假设入手．谈谈对学生进行创造性思维训练的体会。
关键词
创造性思维训练
地理知识
地理学科
地理教学
创造性教学
学生思维
假设
最大
理论
拓宽
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题名
地理知识的“假设”与创造性思维训练
1
作者
刘喜良
机构
湖南沅江市宝三中学
出处
《地理教学》
1998年第6期31-31,共1页
文摘
创造性教学理论，为培养学生创造性思维拓宽了道路。在地理教学中，如何运用这一理论，结合地理学科特点．最大限度地启迪学生思维呢?笔者拟从大胆假设入手．谈谈对学生进行创造性思维训练的体会。
关键词
创造性思维训练
地理知识
地理学科
地理教学
创造性教学
学生思维
假设
最大
理论
拓宽
分类号
P9 [天文地球—自然地理学]
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
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1
地理知识的“假设”与创造性思维训练
刘喜良
《地理教学》
1998
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