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基层农技人员继续教育培训模式探讨 被引量:2
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作者 周英 《农村实用技术》 2019年第7期9-9,共1页
基层农技人员继续教育培训是提高其能力素质,更好地服务农业、农村、农民的一项重要工作,本文在继续教育模式上进行一定的探索,以对推进基层农技人员继续教育培训提供一定的理论借鉴。
关键词 农技人员 继续教育
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乡镇干部继续教育与培训模式研究
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作者 尹艳 《农村实用技术》 2019年第7期83-83,共1页
当前是一个终身学习的时代,学校教育并不是教育的终点,而是我们教育的起点。离开学校工作后,如果不学习就将被时代所淘汰。继续教育是我们保持学习状态,提高能力素质的重要手段。乡镇干部处在服务群众一线,其能力素质的高低直接关系党... 当前是一个终身学习的时代,学校教育并不是教育的终点,而是我们教育的起点。离开学校工作后,如果不学习就将被时代所淘汰。继续教育是我们保持学习状态,提高能力素质的重要手段。乡镇干部处在服务群众一线,其能力素质的高低直接关系党和政府的形象、关系党的各项政策能否得到具体落实,因此对其进行继续教育,提高其能力素质,具有重要意义,本文拟对乡镇干部继续教育模式进行探索。 展开更多
关键词 乡镇干部 继续教育
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播期和种植密度及施氮量对短季直播棉成铃时空分布及产量形成的影响
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作者 覃业玲 谢章书 +11 位作者 李佳芮 张宁 成芳 张永莉 李肖 王文斌 李飞 贺云新 刘爱玉 吴碧波 邹平 周仲华 《湖南农业大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期8-14,共7页
以早熟棉品种JX0010为材料,于2022年和2023年进行大田试验,设置2个播期A1(5月17日播种)、A2(5月30日播种),3个种植密度B1(30000株/hm^(2))、B2(45000株/hm^(2))、B3(60000株/hm^(2)),3种施氮量C1(150 kg/hm^(2))、C2(180 kg/hm^(2))、C3... 以早熟棉品种JX0010为材料,于2022年和2023年进行大田试验,设置2个播期A1(5月17日播种)、A2(5月30日播种),3个种植密度B1(30000株/hm^(2))、B2(45000株/hm^(2))、B3(60000株/hm^(2)),3种施氮量C1(150 kg/hm^(2))、C2(180 kg/hm^(2))、C3(210 kg/hm^(2)),研究播期、种植密度和施氮量对短季直播棉成铃时空分布及产量形成的影响。结果表明:晚播能够促进棉铃向中、下部及内围果节集中,改善蕾铃脱落情况,但在多雨年份会显著增加秋桃比例,存在晚熟风险;早播有利于提高棉花产量,在2022年,A1的籽棉产量和皮棉产量分别较A2提高16.3%和15.3%;在2023年,A1的籽棉产量、皮棉产量分别较A2的显著提高37.4%、39.9%;种植密度对成铃时间分布影响不显著;增加种植密度可显著提高产量,2022年,B3的籽棉产量分别较B2、B1的提高10.0%、20.6%,皮棉产量分别提高7.7%、21.6%;2023年,B3的籽棉产量较B2、B1的分别显著提高16.5%、23.5%,B3的皮棉产量分别较B2、B1的显著提高15.8%、24.1%;施氮量对蕾铃空间分布无显著影响;2022年C2处理降低了脱落率,增加了单株铃数,提高了产量,C2的籽棉产量较C1、C3的分别提高11.7%、12.2%;2023年C1处理降低了脱落率,增加了单株铃数,提高了产量,C1的籽棉产量较C2、C3的分别提高39.8%、41.3%。综上,湖南棉区适宜播期为5月中旬,最佳种植密度为60000株/hm^(2),考虑天气条件,在短季栽培一次性施肥模式下,建议氮肥用量减至150~180 kg/hm^(2)。 展开更多
关键词 棉花 播期 种植密度 施氮量 蕾铃脱落 产量
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农村青少年体育体能训练创新模式探索 被引量:4
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作者 芮松 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第7期I0007-I0007,共1页
体能训练是一种通过不同训练活动来提高人体速度、力量、耐力、柔韧性等运动素质的体育运动形式,它对于增强身体基本素质、提高体育运动技能以及塑造健美形体都具有良好的促进作用,青少年阶段作为人体生长发育、运动技能培养和身体素质... 体能训练是一种通过不同训练活动来提高人体速度、力量、耐力、柔韧性等运动素质的体育运动形式,它对于增强身体基本素质、提高体育运动技能以及塑造健美形体都具有良好的促进作用,青少年阶段作为人体生长发育、运动技能培养和身体素质提高的关键时期,做好体能训练具有十分重要的现实意义。然而,近年来随着大众生活质量的稳步提升,许多青少年因沉溺于现代化智能生活而忽略了体育运动的重要性,导致体能训练难以顺利开展并得到有效落实,尤其是对于农村地区而言。 展开更多
关键词 体能训练 促进作用 体育运动 青少年体育 人体生长发育 大众生活 基本素质 身体素质
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对高职计算机专业课程实施项目教学的探究 被引量:5
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作者 许金元 《教育与职业》 北大核心 2010年第21期144-145,共2页
高职计算机专业课程实施项目教学,应该有助于教学目标的完成,特别是学生未来工作能力的提高。实施过程中,注意教学内容相互衔接,制订计划并实施好计划,同时注重预习、课时调整及教学方法的选择。在实施项目教学的时候,应该注重知识点的... 高职计算机专业课程实施项目教学,应该有助于教学目标的完成,特别是学生未来工作能力的提高。实施过程中,注意教学内容相互衔接,制订计划并实施好计划,同时注重预习、课时调整及教学方法的选择。在实施项目教学的时候,应该注重知识点的建构与整合,注重教师能力与素质的提高,注重以学生为中心。 展开更多
关键词 高职 计算机专业课程 项目教学
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