数字出版时代,教育社教辅出版的突围策略 被引量：3

1

作者 张丽英 易武 《出版广角》 北大核心 2010年第9期62-63,共2页

要想在"群雄割据的战国时代"成为强者,教辅企业一方面要走品牌之路,另一方面就要顺应时代的潮流——进行数字化转型。

关键词 数字出版 突围 社教 教育 战国时代 数字化

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论出版社“三审制”的改革 被引量：1

2

作者 欧阳维诚 刘清华 《编辑之友》 1988年第3期8-12,共5页

“三审制”是我国出版部门为保证图书质量而实行的一种审稿制度,即对已决定采用的书稿所实行的由责任编辑初审、室主任复审、总编辑终审这样一种编辑程序。1952年10月。

关键词 三审制 总编辑 审稿者 权力属性 书稿 编辑室主任 出版社 审稿制度 编辑人员 编辑初审

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科学家精神融入中学地理教学的“基地—课程—实践”模式探索

3

作者 周乐姿 栾冰清 +2 位作者 罗麒霖 苏迎春 胡茂永 《地理教学》 北大核心 2025年第11期4-9,共6页

本文以学科核心素养为导向,构建“基地—课程—实践”三位一体模式,依托袁道先科学家精神教育基地,设计“情境驱动—问题探究—成果转化”教学路径。本文以人教版必修《地理1》“常见地貌类型”一节中的“喀斯特地貌”为例,通过虚拟仿... 本文以学科核心素养为导向,构建“基地—课程—实践”三位一体模式,依托袁道先科学家精神教育基地,设计“情境驱动—问题探究—成果转化”教学路径。本文以人教版必修《地理1》“常见地貌类型”一节中的“喀斯特地貌”为例,通过虚拟仿真、模拟实验等活动,验证该模式在培养学生科学探究能力与家国情怀方面的有效性。 展开更多

关键词 科学家精神 中学地理教学 科学家精神教育基地

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论微信公众平台在教辅出版中的应用 被引量：17

4

作者 杨宁 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2014年第1期24-27,31,共5页

近年来,微信作为一款网络软件迅速被广大网民接受,用户数量持续上升。在终端呈现上,微信是一款交流工具,但其实质上提供的是一个中心化的互动平台。微信公众平台可广泛应用于商品的推广、营销和服务。目前,教辅出版和微信公众平台并未... 近年来,微信作为一款网络软件迅速被广大网民接受,用户数量持续上升。在终端呈现上,微信是一款交流工具,但其实质上提供的是一个中心化的互动平台。微信公众平台可广泛应用于商品的推广、营销和服务。目前,教辅出版和微信公众平台并未形成深度结合。文章站在教辅出版机构的角度,分析了微信公众平台在细分读者市场、获取读者意见、推广和销售教辅图书、为读者提供增值服务和个性化服务等方面的应用,并给出了如何利用微信公众平台的几点建议,以期能为教辅出版机构在互联网时代利用好这个新媒体工具提供参考。 展开更多

关键词 微信公众平台 教辅出版 教辅出版机构 教辅图书

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略谈打造出版品牌的7个策略 被引量：3

5

作者 符本清 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2003年第12期29-30,共2页

近十年来,全国各出版社大谈打造图书品牌,这是中国改革开放以来,市场经济大潮把本来作为意识形态范畴的出版事业逐步推向市场的一种表现。十几年前我们曾经为“图书是不是商品?”进行过热烈的讨论。今天,我们把“出版事业”叫做“出版... 近十年来,全国各出版社大谈打造图书品牌,这是中国改革开放以来,市场经济大潮把本来作为意识形态范畴的出版事业逐步推向市场的一种表现。十几年前我们曾经为“图书是不是商品?”进行过热烈的讨论。今天,我们把“出版事业”叫做“出版产业”这不是一个称谓的问题, 展开更多

关键词 出版社 图书出版 品牌建设 品牌文化 图书质量 营销策略 诚信

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融合劳动教育:地理实践力培养的创新途径——以“耕读园”为例 被引量：7

6

作者 姚炳华 刘霞 胡茂永 《地理教学》 北大核心 2020年第16期37-40,共4页

2020年3月中共中央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,要求大中小各学段要把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。地理实践力是中学地... 2020年3月中共中央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,要求大中小各学段要把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。地理实践力是中学地理四大学科核心素养之一,培养中学生地理实践力是中学地理教育教学的重要工作。在地理教学中融合劳动教育,让学生在劳动实践中锻炼、发展,已成为当前中学生地理实践力培养工作的一条创新途径。 展开更多

关键词 劳动教育 地理学科核心素养 地理实践力 地理教学

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中国现代出版业溯源——清末民初外国教会在华编译出版机构 被引量：3

7

作者 王又清 龚宇 王华玲 《出版广角》 北大核心 2014年第14期83-85,共3页

中国最初的现代出版业基本是由传教士们发展起来的。出于传教的需要,他们在中国设立出版机构,出版书籍,创办杂志和报纸。这些出版活动在带来先进的印刷机械设备和出版理念的同时,也促进了中国出版技术的革新和现代出版业的形成,并且在... 中国最初的现代出版业基本是由传教士们发展起来的。出于传教的需要,他们在中国设立出版机构,出版书籍,创办杂志和报纸。这些出版活动在带来先进的印刷机械设备和出版理念的同时,也促进了中国出版技术的革新和现代出版业的形成,并且在不自觉中培养了中国新一代出版家,从而在客观上促进了中国民营出版业的诞生。 展开更多

关键词 中国现代出版 外国教会 出版机构

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论图书出版中的计划与市场 被引量：1

8

作者 郑绍辉 《宁夏社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第1期154-157,共4页

图书是一种精神文化产品 ,它投产之前的前期准备工作以及如何根据市场效应运作图书 ,需要周密的计划安排。本文阐述了市场经济中出书计划的作用 ,研究了出书计划应包括的内容以及与计划经济时代在计划内容上的异同 ,概括出出书计划实施... 图书是一种精神文化产品 ,它投产之前的前期准备工作以及如何根据市场效应运作图书 ,需要周密的计划安排。本文阐述了市场经济中出书计划的作用 ,研究了出书计划应包括的内容以及与计划经济时代在计划内容上的异同 ,概括出出书计划实施时市场干扰的表现形式 ,从而总结出书赢得市场的若干必然做法。 展开更多

关键词 出书计划 图书效应 市场干扰

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完善我国出版产业管理的思考 被引量：1

9

作者 田方斌 钱建国 《武汉大学学报（人文科学版）》 1999年第4期150-152,共3页

我国出版业的市场化、产业化运作已不可逆转，因此，出版业的产业化管理已成为不争的现实。出版业的产业化，必须正确处理好政府、市场与出版企业三者之间的关系，使其各司其职，各尽其责；政府及出版行政管理机构当务之急是：完善出版... 我国出版业的市场化、产业化运作已不可逆转，因此，出版业的产业化管理已成为不争的现实。出版业的产业化，必须正确处理好政府、市场与出版企业三者之间的关系，使其各司其职，各尽其责；政府及出版行政管理机构当务之急是：完善出版市场体系建设，以及完善法律。 展开更多

关键词 出版 出版产业 出版产业化管理

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论图书出版的板块结构

10

作者 郑绍辉 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2003年第4期22-24,共3页

关键词 出版社 图书出版 板块结构 市场导向 市场化运作 选题开发 市场营销

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走近高宗武——高宗武遗著《日本真相》的出版及其他

11

作者 胡长明 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期153-156,共4页

关键词 高宗 日本 出版 真相 遗著 中国现代 汪精卫集团 《大公报》

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试论教育读物选题优化的若干对策

12

作者 郑绍辉 《编辑之友》 北大核心 1990年第5期16-18,共3页

目前,出版界遇到了多年罕见的图书订数普遍下降的情况,而教育读物又是其中下降幅度较大的一类图书。这使得不少教育读物的编辑在考虑选题时更加举棋不定。他们不止一次地诉说:全国的中学生数以千万计,而一本中学生的课外读物的征订数仅... 目前,出版界遇到了多年罕见的图书订数普遍下降的情况,而教育读物又是其中下降幅度较大的一类图书。这使得不少教育读物的编辑在考虑选题时更加举棋不定。他们不止一次地诉说:全国的中学生数以千万计,而一本中学生的课外读物的征订数仅一二千,就是每所学校的图书室购买一本都不止于此,简直不可思议。真的是那样不可思议吗?多少年来我们图书市场上的教育读物被复习资料、辅导材料、习题集、练习册所充塞。尽管这些读物的内容单调、陈旧,质量较低,然而粉碎“四人帮”以后青年学生的求知欲和持续相当一段时间的“文凭热”, 展开更多

关键词 教育读物 编辑工作 选题

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繁荣与推进地理教材多元化建设——国家地理课程标准实验教材(湖南版)简介

13

作者 刘新民 《地理教学》 2001年第12期12-13,共2页

湖南教育出版社出版的国家地理课程标准实验教材《义务教育课程标准实验教科书·地理》,主编朱翔,教育部课程改革项目核心组成员,国家地理课程标准参与制定者,教育部地理科学类专业指导委员会委员;副主编仇奔波、夏志芳,教育部课程... 湖南教育出版社出版的国家地理课程标准实验教材《义务教育课程标准实验教科书·地理》,主编朱翔,教育部课程改革项目核心组成员,国家地理课程标准参与制定者,教育部地理科学类专业指导委员会委员;副主编仇奔波、夏志芳,教育部课程改革项目核心组成员,国家地理课程标准参与制定者;副主编张亚南,教育部国家考试中心副研究员。 展开更多

关键词 地理教材 多元化 国家地理课程标准 课程改革 教材编写

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湘教版初中地理新教材的编写理念与主要特色 被引量：3

14

作者 谢晓宇 朱翔 胡茂永 《地理教学》 北大核心 2024年第15期16-19,共4页

新修订的湘教版《义务教育教科书·地理》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,遵循《义务教育地理课程标准(2022年版)》确立的基本理念和目标要求,以地理课程所要培育的核心素养为出发点和落脚点,全面贯彻以学生为中心... 新修订的湘教版《义务教育教科书·地理》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,遵循《义务教育地理课程标准(2022年版)》确立的基本理念和目标要求,以地理课程所要培育的核心素养为出发点和落脚点,全面贯彻以学生为中心的地理教学方式,合理架构教材体系,创新教材呈现形式,充分体现单元式教学和跨学科主题学习,为培养具有生态文明理念的时代新人打下基础。 展开更多

关键词 湘教版初中地理新教材 课程改革 编写理念 立德树人

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积极推动“文化+科技”,加快形成新质生产力 被引量：2

15

作者 彭玻 刘煜 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2024年第8期11-16,共6页

习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调了发展新质生产力和推进高质量发展的辩证统一关系。“文化+科技”是人类文明发展进步的必然规律,是出版高质量发展的必然选择。面对数字化浪潮,出版业应积极推动“出版+人工智能”... 习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调了发展新质生产力和推进高质量发展的辩证统一关系。“文化+科技”是人类文明发展进步的必然规律,是出版高质量发展的必然选择。面对数字化浪潮,出版业应积极推动“出版+人工智能”,应对新挑战,完成新布局。湖南出版集团以“管理数智化”和“产业数智化”为双轮驱动,从上、下、内、外四个维度发力,大力推进“新基建”,构建新型出版传播体系,全面整合数字产业,以期为出版机构加快发展新质生产力、推进高质量发展提供有益参考。 展开更多

关键词 新质生产力 出版 “文化+科技” 人工智能

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新编湘教版初中地理“认识家乡”跨学科主题学习设计 被引量：2

16

作者 邹邵林 武巧燕 +1 位作者 杨振英 林爱民 《地理教学》 北大核心 2024年第12期14-18,共5页

新修订的湘教版初中地理教科书通过“探究与实践”这一全新栏目着重回应了新课标关于跨学科主题学习的要求。本文选取新课标中“认识家乡”的内容要求,从设计思路、思想内核、培养目标三个方面,全面剖析初中地理《八年级下册》教材中“... 新修订的湘教版初中地理教科书通过“探究与实践”这一全新栏目着重回应了新课标关于跨学科主题学习的要求。本文选取新课标中“认识家乡”的内容要求,从设计思路、思想内核、培养目标三个方面,全面剖析初中地理《八年级下册》教材中“探究与实践”栏目的设计思路,以便于广大地理教师能准确把握教材编者的意图,在实际教学中用好教材,有效落实新课标要求。 展开更多

关键词 初中地理 跨学科主题学习 探究与实践 教材研究

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浅谈核心素养下高中地理课程资源的开发 被引量：19

17

作者 戴文斌 朱翔 胡茂永 《地理教学》 北大核心 2019年第3期42-45,共4页

高中地理课程资源的开发,是教师对于核心素养与地理教学的个性化理解,也是自身专业实践以及地理教育发展的必然诉求。高中地理课程资源开发的原则应以培养学生的核心素养为依据,坚持基础性、多样性与选择性并重建构课程体系,力求科学性... 高中地理课程资源的开发,是教师对于核心素养与地理教学的个性化理解,也是自身专业实践以及地理教育发展的必然诉求。高中地理课程资源开发的原则应以培养学生的核心素养为依据,坚持基础性、多样性与选择性并重建构课程体系,力求科学性、实践性与时代性统一进行课程内容的开发。重视素养为魂、关注群体、依托技术、全面教学、单元学程五大策略,对教学概览、教学目标与内容、案例及点评、实施建议、资源形式、单元测评等系列环节予以建议。 展开更多

关键词 核心素养 高中地理 课程资源 开发

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苏轼思想与宋词关系发微 被引量：4

18

作者 祁光禄 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2003年第1期62-66,共5页

苏轼对词的历史性的锻炼和完善 ,除了他具有超常的智慧和渊博的才学外 ,还与他独特的思想意识密切相关。儒家的执著专注、佛家的空幻虚无、道家的率性自然 ,均奇妙地统一在苏轼的生命实践中 。

关键词 苏轼思想 宋词 艺术网格 逻辑关系

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刍议流行歌曲词的写作 被引量：1

19

作者 曹辛华 祁光禄 《湖湘论坛》 2001年第5期86-87,共2页

关键词 流行歌曲 写作 歌词

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要素综合下再论地球生命存续的环境机制

20

作者 戴文斌 朱翔 胡茂永 《地理教学》 北大核心 2019年第15期9-12,共4页

要素的分析与综合,是高中地理学科“综合思维”素养的重要组成。探究地球生命存续的环境机制,从条件分析到过程综合,最终导出既定结果,体现了高中自然地理教育的价值诉求。本文首先从生命诞生环境的角度,对地球的外在条件与自身条件进... 要素的分析与综合,是高中地理学科“综合思维”素养的重要组成。探究地球生命存续的环境机制,从条件分析到过程综合,最终导出既定结果,体现了高中自然地理教育的价值诉求。本文首先从生命诞生环境的角度,对地球的外在条件与自身条件进行分析;其次从生命演化环境的角度,对地球的宇宙环境、自身物质与能量系统予以综合思考,并给出相应的教学建议。 展开更多

关键词 要素分析 要素综合 生命存续 环境机制

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