幼儿园园长领导力城乡差异及影响因素分析 被引量：1

1

作者 黎大志 刘军 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第7期25-37,共13页

园长领导力是决定一所幼儿园保教质量的关键因素。本研究利用文献分析法和德尔菲法构建了由学校文化领导力、人力资源领导力、保育教育领导力和行政管理领导力四个维度组成的园长领导力指标体系,并根据该指标体系设计了幼儿园园长领导... 园长领导力是决定一所幼儿园保教质量的关键因素。本研究利用文献分析法和德尔菲法构建了由学校文化领导力、人力资源领导力、保育教育领导力和行政管理领导力四个维度组成的园长领导力指标体系,并根据该指标体系设计了幼儿园园长领导力调查问卷。在使用SPSS 26.0对2 177份有效样本进行分析后,结果表明:我国幼儿园园长自我感知的领导力总体水平较高,但是领导力各个维度发展不均衡,城乡之间以及不同园长个体的领导力差异较大。城乡幼儿园园长总体领导力以及领导力各维度和各指标上均呈现出统计学上的差异,城镇幼儿园园长领导力水平显著高于农村园长。职务、年龄、教龄、职称,任职幼儿园的性质、等级、所在位置、规模,以及园长年培训次数均能预测园长的领导力水平。基于研究结果,本研究提出城乡园长领导力的改进对策:盯紧“关键少数”,为城乡园长的职业发展提供支持性环境;加强城乡互动,构建城乡园长领导能力发展共同体;充分发挥园长主观能动作用,全面提升自身领导能力。 展开更多

关键词 幼儿园 园长领导力 城乡差异

在线阅读 下载PDF 职称材料

教学改革视域下农村小学公费定向师范生乡土情怀养成

2

作者 任丹 《村委主任》 2024年第19期189-191,共3页

乡村振兴必先振兴乡村教育,农村小学公费定向师范生是农村教育事业发展的重要人才来源,培养一批“心系乡村、扎根乡土、育才兴教”的师范生尤为重要。通过调查研究发现:定向师范生存在乡土情怀淡漠、深入农村地区从教工作意愿不强等问... 乡村振兴必先振兴乡村教育,农村小学公费定向师范生是农村教育事业发展的重要人才来源,培养一批“心系乡村、扎根乡土、育才兴教”的师范生尤为重要。通过调查研究发现:定向师范生存在乡土情怀淡漠、深入农村地区从教工作意愿不强等问题。因此,提升公费定向师范生的乡土情怀迫在眉睫,在思政课教学改革视域下,可从课程体系、师资培养、实践机会等多个维度入手,通过学校、家庭和社会、学生个人的共同努力,提升公费定向师范生对乡土文化的认知和情感,助力乡村振兴战略稳步推进。 展开更多

关键词 农村教育事业 农村小学 师资培养 乡土情怀 人才来源 乡村振兴战略 教学改革 实践机会

在线阅读 下载PDF 职称材料

《幼儿园教师职业准入标准》的初步建构 被引量：9

3

作者 李小球 郭铁成 +1 位作者 姜协武 杨峰 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期47-54,共8页

国家有必要制定《幼儿园教师职业准入标准》。在国内外比较研究、全国六省调查研究的基础上,提出了师德为先、素质为本、能力为重、专业化取向、可持续发展、"门槛"适度的6项原则。从4个维度26个领域初步构建了《幼儿园教师... 国家有必要制定《幼儿园教师职业准入标准》。在国内外比较研究、全国六省调查研究的基础上,提出了师德为先、素质为本、能力为重、专业化取向、可持续发展、"门槛"适度的6项原则。从4个维度26个领域初步构建了《幼儿园教师职业准入标准(建议稿)》,简称"426标准"。同时提出实施"国标、省考、市评"的资格认定制度和"档案袋"制度。 展开更多

关键词 幼儿园教师 职业准入标准 “426标准”

在线阅读 下载PDF 职称材料

乡村小学教师专业发展的现状及对策研究

4

作者 刘闻绚 《农村科学实验》 2025年第7期187-189,共3页

乡村小学教育在我国教育体系中占据着重要地位,不仅是乡村儿童接受教育的起点,更是乡村文化传承与创新的重要途径。乡村小学教师的专业发展水平直接关系到乡村儿童的受教育质量及乡村教育事业的兴衰成败。该文深入探讨了乡村小学教师专... 乡村小学教育在我国教育体系中占据着重要地位,不仅是乡村儿童接受教育的起点,更是乡村文化传承与创新的重要途径。乡村小学教师的专业发展水平直接关系到乡村儿童的受教育质量及乡村教育事业的兴衰成败。该文深入探讨了乡村小学教师专业发展的现状,全面剖析了影响乡村小学教师专业发展的因素,并提出了针对性的对策。该文旨在为提升乡村小学教师的专业素养、推动乡村教育的高质量发展提供坚实的理论基础和实践指导,以期实现乡村教育的全面振兴。 展开更多

关键词 乡村 小学教师 专业发展 现状 对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

湖南省执行中职免学费政策的调查研究 被引量：1

5

作者 钟昌振 徐晓红 《职教论坛》 北大核心 2014年第28期13-17,共5页

文章以湖南省相关工作部门2009-2013年间的免学费工作公报数据与课题组对湖南5所中职学校执行中职国家免学费政策的问卷调查数据为依据,调查研究中职国家免学费政策在湖南省的执行情况。

关键词 湖南 中职国家免学费政策 执行

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿园教师职业准入标准核心指标探讨 被引量：17

6

作者 文君 郭铁成 双立珍 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期115-117,共3页

通过对比国内外幼儿园教师任职资格标准,考虑我国幼儿园教师专业化发展趋势,结合《幼儿园教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(试行)》,认为学历、职业道德与情感、专业知识与能力、实践经验等,可作为幼儿园教师职业准入标准的核... 通过对比国内外幼儿园教师任职资格标准,考虑我国幼儿园教师专业化发展趋势,结合《幼儿园教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(试行)》,认为学历、职业道德与情感、专业知识与能力、实践经验等,可作为幼儿园教师职业准入标准的核心指标。 展开更多

关键词 幼儿园教师 职业准入 核心指标

在线阅读 下载PDF 职称材料

师从师出:师范教育的德育(树人)之道 被引量：13

7

作者 曾健坤 罗璇 《当代教育论坛》 北大核心 2020年第2期48-54,共7页

师范教育的德育是所育人才能否为师的根本。当下我国师范教育的德育面临德与智失谐、德与文失谐、德与行失谐的窘境。师范教育的德育既有普通德育的共性,又有其固有特性,是更为严苛和神圣的德育范式。因此需要用原点思维对师范教育的德... 师范教育的德育是所育人才能否为师的根本。当下我国师范教育的德育面临德与智失谐、德与文失谐、德与行失谐的窘境。师范教育的德育既有普通德育的共性,又有其固有特性,是更为严苛和神圣的德育范式。因此需要用原点思维对师范教育的德育进行审慎思考,让师范教育的德育回归“善”之本真,同时将“情”之德育融于现实生活,把德性的养成作为塑造德育格局的重心,进而追求德育的“美”之境界。建构师范教育的德育体系必须立足当下中国社会现实,在中华传统优秀文化滋养下分析当代师范教育的德育理路,探寻师范教育的德育文化语境与路径。从面向“新时代”,植根祖国大地,围绕职业素养三个方面,分别探讨在“时间”文化语境、“空间”文化语境和“职业”文化语境中的中国特色师范教育的德育(树人)之道,凸显当代中国师范教育德育的实践逻辑、国际视野和专业属性。 展开更多

关键词 师范教育 德育 文化语境

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿园教师职业准入社会教育知识技能标准的构成与实施建议 被引量：3

8

作者 双立珍 郭铁成 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期37-40,共4页

幼儿园教师职业准入社会教育知识技能标准应包括社会常识、幼儿社会性发展知识、幼儿园社会教育知识、幼儿园社会教育技能4个领域15项基本要求。如此构建的标准符合幼儿社会性发展和幼儿园社会教育的实际与需要,符合幼儿园教师专业化要... 幼儿园教师职业准入社会教育知识技能标准应包括社会常识、幼儿社会性发展知识、幼儿园社会教育知识、幼儿园社会教育技能4个领域15项基本要求。如此构建的标准符合幼儿社会性发展和幼儿园社会教育的实际与需要,符合幼儿园教师专业化要求。应将幼儿教师准入标准纳入国家考试标准,将幼儿教师资格认定机构权限由县级教育行政机关上收至市级教育行政机关;应根据幼儿教师准入标准设计和实施适应幼儿园教育特点的学前教育专业课程体系与实践教学体系。 展开更多

关键词 幼儿园教师 职业准入 准入标准 社会教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

五年制定向师范生学习投入干预策略研究——基于学习投入现状和影响因素调查 被引量：3

9

作者 雷亮 唐亮 郑捷 《职业技术教育》 北大核心 2023年第32期75-80,共6页

学习投入是评价学生学习付出的重要指标,也能一定程度反映学校的教学与管理能效。以问卷、访谈、个案观察等方法,开展五年制定向师范生学习投入现状和影响因素调查。结果显示:五年制定向师范生学习投入总水平有待提升;其行为、认知和情... 学习投入是评价学生学习付出的重要指标,也能一定程度反映学校的教学与管理能效。以问卷、访谈、个案观察等方法,开展五年制定向师范生学习投入现状和影响因素调查。结果显示:五年制定向师范生学习投入总水平有待提升;其行为、认知和情绪三维度投入不平衡,且存在着性别、年级等方面差异;政策支持、学校支持、个体因素和社会支持是学习投入的主要影响因素。为提升和完善五年制定向师范生的学习投入,可依据其现状和影响因素,提出如下干预策略:完善政策体系,强化制度保障;加快“三教”改革步伐,提升人才培养水平;关注群体现状和个体特征,开展针对性教育帮扶;增强社会支持,优化学生学习与成长环境。 展开更多

关键词 学习投入 五年制定向师范生 干预 影响因素

在线阅读 下载PDF 职称材料

湘西北地区幼儿教师职前培养与职后培训的思考 被引量：2

10

作者 林志杰 廖敏 《当代教育论坛》 2013年第4期67-70,共4页

文章通过对湘西北地区幼儿教师现状的调查了解,对幼儿教师职前培养与职后培训进行了思考,从政策支持、学校课程体系建设、学生专业技能训练、职后培训模式、园本培训等方面进行了分析,为提高幼儿教师专业素质,提升学前教育专业的发展,... 文章通过对湘西北地区幼儿教师现状的调查了解,对幼儿教师职前培养与职后培训进行了思考,从政策支持、学校课程体系建设、学生专业技能训练、职后培训模式、园本培训等方面进行了分析,为提高幼儿教师专业素质,提升学前教育专业的发展,提供了一些经验和借鉴。 展开更多

关键词 幼儿教师 职前培养 职后培训

在线阅读 下载PDF 职称材料

大专生英语学习动机与策略的调查分析研究——以湖南幼专2014级大专学生为例

11

作者 欧阳前春 赵莹莹 《当代教育论坛》 2015年第6期53-61,共9页

文章以新升格的湖南幼儿师范高等专科学校为例,对该校2014级近500名新生进行了问卷调查和访谈,以检测大专新生的英语学习的动机水平及掌握学习策略的程度。结果表明,该校学生英语学习热情普遍不高,学习外部动机较强;英语学习策略掌握程... 文章以新升格的湖南幼儿师范高等专科学校为例,对该校2014级近500名新生进行了问卷调查和访谈,以检测大专新生的英语学习的动机水平及掌握学习策略的程度。结果表明,该校学生英语学习热情普遍不高,学习外部动机较强;英语学习策略掌握程度较低,大部分学生不能有针对性、灵活地运用多种策略提高学习效率。对此笔者提出了三点建议,即改革大学英语教学模式,激发学习动机;促进策略教学,提高学习效率;融洽师生关系,构建积极心理环境。 展开更多

关键词 学习动机 学习策略 策略教学 积极心理环境

在线阅读 下载PDF 职称材料

长株潭地区县域生态旅游与城乡融合发展协调度评价 被引量：6

12

作者 罗棋方 苑祎然 熊曦 《中南林业科技大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第7期173-183,共11页

【目的】县域是城乡经济和空间演变相互融合的重要载体,也是连结城乡的枢纽,对于实现城乡融合发展具有重要意义。生态旅游作为一种倡导人与自然和谐共生的绿色旅游方式,能有效地推进城乡发展,促进农民增收,生态旅游业以其较高的产业关联... 【目的】县域是城乡经济和空间演变相互融合的重要载体,也是连结城乡的枢纽,对于实现城乡融合发展具有重要意义。生态旅游作为一种倡导人与自然和谐共生的绿色旅游方式,能有效地推进城乡发展,促进农民增收,生态旅游业以其较高的产业关联,成为最具发展前景的行业,为城乡融合发展提供了强大的动力,同时,城乡融合发展也会在一定程度上促进该地区的旅游业发展,两者协调发展产生叠加效应以带动该区域的经济发展。【方法】文章以2013—2022年长株潭地区城乡融合与生态旅游面板数据为基础构建两者的耦合协调综合评价指标体系,通过对长株潭地区县域生态旅游和城乡融合两个系统进行耦合协调发展分析,探究两个系统的时空差异格局。【结果】1)长株潭地区6个县域耦合协调度基础水平差异大,但总体发展趋势稳步上升。2)长株潭地区各县域空间差异明显,2013年、2019年与2022年6个县域城乡融合与生态旅游耦合协调发展内部差异性较大,发展水平北部优于南部,其中浏阳市耦合协调程度最好,已达到优质协调。3)长株潭地区城乡融合与生态旅游耦合协调度没有实现突破性、跨越式的提升,生态旅游发展滞后的问题较为明显,影响了两者实现高耦合协调度的进程。【结论】长株潭地区县域的生态旅游和城乡融合之间具有长期均衡关系,生态旅游发展能够有效推动县域城乡融合发展水平,大部分县域生态旅游业与城乡融合的耦合协调度由失调逐渐发展为协调状态,协调类型由失调衰退发展成为协调上升,二者具有较强的耦合关系。基于此,各县域应采取因地制宜的政策措施,提出相关对策建议以推进城乡融合与生态旅游耦合协调优质发展。 展开更多

关键词 长株潭地区 县域 城乡融合 生态旅游 耦合协调

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学孝文化建设激活乡村文化振兴力量

13

作者 庞璐 朱华兰 +1 位作者 张艳 彭琦鑫 《村委主任》 2024年第15期152-154,共3页

文章旨在探讨乡村小学孝文化建设如何助力乡村文化振兴。通过质性分析方法,对10名乡村小学生和10名乡村教师进行深入访谈,收集关于孝文化在教育和日常生活中的实践数据。研究主要采用扎根理论对访谈资料进行系统编码与分析,以探寻孝文... 文章旨在探讨乡村小学孝文化建设如何助力乡村文化振兴。通过质性分析方法,对10名乡村小学生和10名乡村教师进行深入访谈,收集关于孝文化在教育和日常生活中的实践数据。研究主要采用扎根理论对访谈资料进行系统编码与分析,以探寻孝文化建设的关键要素和实施路径。研究发现,文化认知、情感共鸣、行为决心和实践体验在相互作用下共同影响乡村小学孝文化建设。研究结论指出,乡村小学孝文化建设可以通过加强文化认知教育、促进情感共鸣、强化行为决心以及创新实践形式,增强教育的实效性和吸引力,从而有效助力乡村文化振兴,为乡村社会的和谐发展提供支持。 展开更多

关键词 情感共鸣 乡村教师 实践体验 乡村小学 孝文化建设 实施路径 创新实践 扎根理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

梁英作品

14

作者 梁英 《现代城市研究》 北大核心 2024年第6期I0010-I0010,共1页

在线阅读 下载PDF 职称材料

自我损耗、情绪动机对冲动决策的影响 被引量：3

15

作者 钟毅平 马翔 +4 位作者 欧阳益 范伟 史滋福 杨小兵 姚振东 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2018年第6期522-526,共5页

以大学生为被试,探讨自我损耗、情绪动机对冲动决策的影响。采用2×2×2的混合实验设计,组内变量为自我损耗,组间变量为情绪动机方向和强度,使用双任务范式操作自我损耗,使用情绪动机图片启动被试的情绪动机,使用延迟折扣任务... 以大学生为被试,探讨自我损耗、情绪动机对冲动决策的影响。采用2×2×2的混合实验设计,组内变量为自我损耗,组间变量为情绪动机方向和强度,使用双任务范式操作自我损耗,使用情绪动机图片启动被试的情绪动机,使用延迟折扣任务的指标k值测量冲动决策。结果发现,高趋近动机的k值大于低趋近动机,高回避动机的k值大于低回避动机。结果表明,自我损耗、情绪动机对冲动决策有明显影响。 展开更多

关键词 自我损耗 冲动决策 趋近(回避)动机 情绪动机强度

在线阅读 下载PDF 职称材料

中职生免学费政策执行的调查报告 被引量：1

16

作者 董仁忠 刘新学 钟昌振 《职教论坛》 北大核心 2014年第28期23-30,共8页

作为一项惠及民生的公共政策,中职生免学费政策是新时期党中央和国务院作出的重大决策,是国家大力支持职业教育发展的重大举措。文章选取浙江、江苏、湖南、贵州与辽宁五省,以中职教师与学生为对象,调查研究中职生免学费政策执行情况,... 作为一项惠及民生的公共政策,中职生免学费政策是新时期党中央和国务院作出的重大决策,是国家大力支持职业教育发展的重大举措。文章选取浙江、江苏、湖南、贵州与辽宁五省,以中职教师与学生为对象,调查研究中职生免学费政策执行情况,分析、讨论调查结果,提出完善中职免学费政策与提高中职免学费执行有效性的对策建议。 展开更多

关键词 中职生免学费政策 执行 调查 对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

文化传承与科学素养:论乡土资源在乡村小学科学教育中的德育功能

17

作者 李欢 《村委主任》 2025年第14期281-283,共3页

在乡村振兴战略深入推进和教育现代化发展的时代背景下,乡村教育面临着传承本土文化和提升学生科学素养的双重任务。基于此,文章深入探究乡土资源在乡村小学科学教育中的德育功能,探索乡土资源对文化传承与科学素养培育的双重价值。文... 在乡村振兴战略深入推进和教育现代化发展的时代背景下,乡村教育面临着传承本土文化和提升学生科学素养的双重任务。基于此,文章深入探究乡土资源在乡村小学科学教育中的德育功能,探索乡土资源对文化传承与科学素养培育的双重价值。文章通过分析乡土资源的内涵与德育价值,结合乡村小学科学教育的现状与需求,阐述乡土资源在培养学生文化认同感、生态责任感、创新实践能力等方面的德育作用,并提出相应的实践策略,为提升乡村小学科学教育质量,促进乡村文化传承与发展提供理论与实践参考。 展开更多

关键词 文化传承 科学素养 乡村教育 德育功能 乡土资源

在线阅读 下载PDF 职称材料

绘画作品选登

18

作者 苏丰 胡曼 刘芳 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期F0002-F0002,F0003,共2页

在线阅读 下载PDF 职称材料

碳纳米点为还原剂的纳米金制备及其催化性能研究 被引量：4

19

作者 杨瑞桥 张友玉 《湖南师范大学自然科学学报》 CAS 北大核心 2015年第4期48-51,62,共5页

采用电化学方法合成了具有还原性的荧光碳纳米点(C-dots),并以此为还原剂制备了金纳米粒子.用透射电镜、紫外-可见光谱和荧光光谱对获得的C-dots和金纳米粒子进行了表征.实验结果表明,采用该方法合成的纳米金显示出良好的催化性能,能催... 采用电化学方法合成了具有还原性的荧光碳纳米点(C-dots),并以此为还原剂制备了金纳米粒子.用透射电镜、紫外-可见光谱和荧光光谱对获得的C-dots和金纳米粒子进行了表征.实验结果表明,采用该方法合成的纳米金显示出良好的催化性能,能催化硼氢化钠对硝基酚的还原反应. 展开更多

关键词 荧光碳纳米点 金纳米粒子 对硝基酚 还原

在线阅读 下载PDF 职称材料

校本课程深层开发:何以可能 被引量：24

20

作者 刘丽群 周先利 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第6期92-98,共7页

我国校本课程的深层开发面临着深层困境。从开发的定位来看,主要是对国家预留的校本课程的开发,这极大地限定了校本课程开发的拓展空间与发展疆域;从开发的主体来看,教师作为课程开发的主体,缺乏开发的意愿与能力且得不到外部的必要支持... 我国校本课程的深层开发面临着深层困境。从开发的定位来看,主要是对国家预留的校本课程的开发,这极大地限定了校本课程开发的拓展空间与发展疆域;从开发的主体来看,教师作为课程开发的主体,缺乏开发的意愿与能力且得不到外部的必要支持;从知识的来源来看,境域性知识是其主要知识来源,知识的边缘化容易导致课程的边缘化;从开发的路径来看,侧重于开发技术的调整与完善而忽略学校文化的改造与重塑。校本课程的深层开发:首先,应实现文化解围,即从文化传承的多样性来审视校本课程开发的文化意义与特殊价值;其次,应推行课程同构,即通过建立多主体参与的课程共同体实现校本课程的同创共生;最后,应进行路径解锁,即在国家课程与校本课程的互借互补中消解对峙、走向相容。 展开更多

关键词 校本课程开发 国家课程 境域性知识 课程共同体

在线阅读 下载PDF 职称材料