问题应该由谁提出?——兼谈课堂的生成与预设 被引量：2

1

作者 冯永忠 《语文建设》 北大核心 2006年第2期32-33,共2页

关键词 《游褒禅山记》 教学思路 《六国论》 预设生成 中学 语文教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文公开课作假现象面面观 被引量：2

2

作者 汤登仲 《中学语文教学》 北大核心 2002年第4期11-12,共2页

关键词 公开课 形式主义 语文教学 中学 教学手段 教学设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

《父母与孩子之间的爱》教学设计 被引量：1

3

作者 冯永忠 《中学语文教学》 北大核心 2010年第3期54-56,共3页

【设计思想】本文选自弗罗姆的哲学随笔《爱的艺术》，带有较强的理论性。而且又是译文，学生阅读有一定障碍，因此本文的教学应立足于读懂。而要达到这一目标．笔者以为应充分重视整体阅读和文本细读。本设计试图以抓关键句为主要手段... 【设计思想】本文选自弗罗姆的哲学随笔《爱的艺术》，带有较强的理论性。而且又是译文，学生阅读有一定障碍，因此本文的教学应立足于读懂。而要达到这一目标．笔者以为应充分重视整体阅读和文本细读。本设计试图以抓关键句为主要手段把握文本思路，实现整体阅读；然后紧扣关键语句进行局部细读，从而将解读导向深入。 展开更多

关键词 《父母与孩子之间的爱》 教学设计 《爱的艺术》 文本细读 整体阅读 设计思想 学生阅读 弗罗姆

在线阅读 下载PDF 职称材料

写好话题作文应着力解决六个问题 被引量：1

4

作者 邓传辉 《辽宁教育研究》 北大核心 2002年第10期75-76,共2页

关键词 话题作文 高考 开放式命题 材料作文 审题 文体 写作内容

在线阅读 下载PDF 职称材料

“取消”是为了促进——关于科技说明文阅读的几点思考 被引量：1

5

作者 汤登仲 《中学语文教学》 北大核心 2003年第3期49-50,共2页

关键词 说明文阅读 高中 语文教学 高考 阅读理解 命题 科技说明文

在线阅读 下载PDF 职称材料

《再别康桥》备课三题 被引量：1

6

作者 汤登仲 《中学语文教学》 北大核心 2003年第8期30-31,共2页

关键词 《再别康桥》 备课 《教师教学用书》 高中 语文教学 诗歌教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

问题应该由谁提出? 被引量：1

7

作者 冯永忠 《中学语文教学》 2006年第6期15-16,共2页

关键词 《游褒禅山记》 青年教师 提出问题 教研活动 教学思路 《六国论》 精心设计 评课过程 教学观念 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

对《思考》的思考──也谈“本质属性”与“根本任务”

8

作者 汤登仲 《中学语文教学》 北大核心 1996年第12期6-7,共2页

对《思考》的思考──也谈“本质属性”与“根本任务”湖南常德市一中汤登仲《语文教学的世纪性思考）（见《中学语文教学》１９９６年第４期，以下简称《思考》）一文令人获益良多，但也有值得商榷之处。思想性、人文性不是语文的本质... 对《思考》的思考──也谈“本质属性”与“根本任务”湖南常德市一中汤登仲《语文教学的世纪性思考）（见《中学语文教学》１９９６年第４期，以下简称《思考》）一文令人获益良多，但也有值得商榷之处。思想性、人文性不是语文的本质属性。基础教育学科的性质，应根据它... 展开更多

关键词 “本质属性” 根本任务 中学语文教学 情感因素 语文能力 语文水平 人文精神 人文因素 传播道德 熟读背诵

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中自读课教例研讨 让自读课创造性地自读起来

9

作者 杨智慧 《中学语文教学》 北大核心 2004年第2期18-21,共4页

其一：《柳毅传》。语文教材的课文，有教读课文和自读课文两种。我以为，自读课文应该是检验教读课文教学效果的主要窗口。我曾在《柳毅传》的教学中，作了一次创造性自读教学的尝试，现求教于方家。

关键词 自读课文 语文 高中 教学案例 《柳毅传》 阅读能力 教学手段

在线阅读 下载PDF 职称材料

“推荐我最喜爱的作品”活动的实践探索

10

作者 杨智慧 《中学语文教学》 北大核心 2003年第10期43-44,共2页

为给学生开拓语文学习大视野,为激励学生的课外阅读,我从高一年级开始,在语文课堂开展"推荐我最喜爱的作品"活动,获得了些许感悟和体验,现献笑于大方之家.

关键词 “推荐我最喜爱的作品”活动 实践探索 语文 中学 教学 语文学习 课外阅读

在线阅读 下载PDF 职称材料

教材处理与课堂应变

11

作者 汤登仲 《中学语文教学》 北大核心 2003年第7期27-27,共1页

关键词 教材处理 课堂教学 中学 语文教学 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

用文学的眼光解读《人是什么》

12

作者 汤登仲 《中学语文教学》 北大核心 2002年第7期30-32,共3页

关键词 《人是什么》 课文研究 课堂教学 创作心理 审美享受

在线阅读 下载PDF 职称材料

文章赏析:文章要素知识岂能缺位?

13

作者 汤登仲 《中学语文教学》 2006年第5期71-72,共2页

关键词 文章要素 文章赏析 表现手法 艺术构思 专题复习 语言风格 修辞格 文章学 2005年 高考 语文

在线阅读 下载PDF 职称材料

体悟人生真谛,张扬思辨精神——谈谈思辨类散文的写作

14

作者 冯永忠 《中学语文教学》 2005年第5期48-49,共2页

思辨类散文因其思辨性和抒情性的融合成为检验一个人的思想深度与广度、情感的真实与感人的重要参照,也紧扣了高考作文发展等级的一个重要要求--透过现象深人本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性.于是思辨类散文当然地成为高考作文... 思辨类散文因其思辨性和抒情性的融合成为检验一个人的思想深度与广度、情感的真实与感人的重要参照,也紧扣了高考作文发展等级的一个重要要求--透过现象深人本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性.于是思辨类散文当然地成为高考作文中颇受青睐的文体样式. 展开更多

关键词 思辨类散文 高考 写作指导 发展等级 语文

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中研读课的教学实践初探

15

作者 杨智慧 《当代教育论坛（管理版）》 2011年第5期54-56,共3页

阅读课一直是语文教学的重点,而长期以来,阅读课教学仅仅停留在基本知识和基本技能的落实上,忽视了学生创造性思维的培养,这是语文教学的悲哀。实施研读课的教学,是落实新课标,提倡素质教育的一种好的课型,值得大力提倡。文章力图从目... 阅读课一直是语文教学的重点,而长期以来,阅读课教学仅仅停留在基本知识和基本技能的落实上,忽视了学生创造性思维的培养,这是语文教学的悲哀。实施研读课的教学,是落实新课标,提倡素质教育的一种好的课型,值得大力提倡。文章力图从目前语文教学的实际出发,依据新课标,界定研读课的课型,形成研读课的语文课堂模式,确立研读课的实施原则,揣摩研读课的创造性阅读视点,总结研读课的教师要求等。 展开更多

关键词 高中 研读课 阅读课 创造

在线阅读 下载PDF 职称材料

利用Authorware制作中学数学MCAI课件的特点

16

作者 钟元初 《中国电化教育》 北大核心 1999年第4期46-47,共2页

关键词 制作课件 中学数学 动画设计 多媒体课件 特点 制作技术 设计制作 立体几何 个别化 利用

在线阅读 下载PDF 职称材料

让思维不再缺席 被引量：1

17

作者 冯永忠 《中学语文教学》 2005年第2期13-13,共1页

关键词 中学 语文教学 阅读习惯 教学理念 教学方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

培养寄宿生的七种意识

18

作者 王本南 《中小学管理》 北大核心 2002年第1期32-32,共1页

关键词 寄宿生 学生培养 家庭意识 安全意识 卫生意识 法律意识 慎独意识 全局意识 吃苦意识 学生管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

“君看”还是“门前”?

19

作者 夏峥嵘 《中学语文教学》 北大核心 2010年第8期56-57,共2页

人教版高二年级《语文》（选修）第114页收录了苏轼的一篇游记《游沙湖》，有以下文句： 余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。……

关键词 《游沙湖》 《语文》 高二年级 人教版

在线阅读 下载PDF 职称材料