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题名英国大学技术学院推进职普融通的路径特点及其启示
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作者
贺艳芳
肖丽燕
唐智彬
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机构
湖南师范大学职业教育研究所
湖南师范大学职业教育研究所湖南省教育科学职业教育研究基地
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出处
《职教论坛》
北大核心
2023年第9期108-119,共12页
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基金
国家社会科学基金“十三五”规划教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(编号:VJA200003),主持人:匡瑛。
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文摘
在政府教育改革、职业信息咨询与指导以及技能供给等多方面工作收效不显著的背景下,英国积极推动设立大学技术学院(University Technical Colleges),并基于“今天的教育为了明天的工作”的理念,在职普融通基础、课程、模式、重点以及保障等方面形成重要探索,从而积累了制定统一框架、建立外部监督体系、调适内外部张力等职普融通的重要经验。在我国着力推动普职协调发展与教育融通发展的背景下,借鉴英国UTC经验,应建立统一框架的职普融通制度,构建重视技术知识基础作用的课程体系,完善职业教育体系以及畅通内外沟通机制。
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关键词
职普融通
大学技术学院
技术与职业教育
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Keywords
vocational and general education integration
University Technical Colleges
technical and vocational education
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分类号
G719
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论职普融通的实践逻辑与发展路径——兼谈综合高中
被引量:8
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作者
彭娅伦
唐智彬
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机构
湖南师范大学教育科学学院
湖南师范大学职业教育研究所、湖南省教育科学职业教育研究基地
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第29期31-41,共11页
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基金
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“统筹三教协同创新的制度供给研究”(项目编号:BJA240167,主持人:唐智彬)。
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文摘
推进职普融通是现代教育体系高质量发展的内在需求,对促进教育多样化发展、培育复合型人才与提升职业教育适应性有着重要意义。当前,我国职普融通具备了坚实的政策基础、资源条件以及发展空间,但综合高中模式并未促进各类型教育的融合发展,难以整合各异质主体沟通衔接,实践中职业教育被“矮化”和“牺牲”是普遍现象,亟待探索职普融通的创新路径。从国际视野看,职普融通是教育协调发展的重要策略,课程融通和高质量的国家资格框架整合为我们提供了重要启示。面向未来,我国职普融通应强化国家系统政策体系设计,出台省级职普融通实践框架,完善地区层面的操作办法并落实学校层面运作方式,从而持续完善现代职业教育体系建设,实现职业教育高质量发展。
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关键词
职普融通
综合高中
现代职业教育体系
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Keywords
vocational and general education integration
comprehensive high school
modern voca⁃tional education system
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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