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“双减”政策下学校美育的发展机遇与改革重点被引量：40: 1; 作者郭声健吴小俐《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期1-6,共6页; “双减”政策在为学校美育带来发展机遇的同时,也倒逼学校美育不断深化改革。“双减”政策给学校美育带来了可能的“双增”,使学校美育受到了来自全社会的更多关注与重视。学校美育需要把握好发展机遇,直面挑战,针对存在的问题,重点聚... 展开更多; 关键词 “双减”政策学校美育 “双增”; 在线阅读下载PDF 职称材料

作为专业课程“平等伙伴”的人文课程——伯克利音乐学院人文课程设置研究被引量：5: 2; 作者卢斌玉郭声健《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期58-64,共7页; 美国伯克利音乐学院是世界最顶级的现代音乐学院,该校将人文课程定位为专业课程的"平等伙伴",共开设人文课程160余门,涉及各个学科门类,具有注重夯实全面基础、注重多元音乐文化、注重学科交叉融合、注重实践与研讨等特点。... 展开更多; 关键词伯克利音乐学院人文课程课程结构课程特点比较研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

国家美育评价政策:背景、内容与原则被引量：21: 3; 作者郭声健刘珊《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期14-21,共8页; 党的十八大以来,国家出台专门美育文件,制定美育评价政策,以评价为杠杆切实推进学校美育改革发展。学校美育评价政策主要包括建立中小学学生艺术素质评价、学校艺术教育工作自评公示、学校艺术教育发展年度报告等三项美育评价制度,以及... 展开更多; 关键词美育评价政策美育中考艺术素质测评以学定评以美育人; 在线阅读下载PDF 职称材料

论“学生艺术素质测评”的实施背景与基本原则被引量：9: 4; 作者郭声健《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第7期75-80,共6页; 实施学生艺术素质测评是当前推进我国学校美育普及与发展的重要抓手,但艺术素质测评不同于传统意义上的课程考试,在实践探索中必须明确如下原则:是推进手段而非考核目的,是全员达标而非优生选拔,是快乐展示而非痛苦应试,是学校自评而非... 展开更多; 关键词艺术教育素质测评实施背景基本原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国伯克利音乐学院音乐教育专业的课程设置及特点被引量：2: 5; 作者郭声健《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2017年第3期101-107,共7页; 以现代音乐著称的美国伯克利音乐学院的音乐教育专业小巧精致,大气高端,其课程结构在保持核心课程、专业课程、人文课程三个板块基本平衡的前提下突出专业课程,课程设置具有四个方面的特点:一是以促进学生全面发展为出发点的课程体系设... 展开更多; 关键词高等艺术教育伯克利音乐学院音乐教育专业设置课程设置; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等专业音乐教育既要讲洋气更要接地气——“伯克利之夏”校外音乐表演及其启示与思考被引量：1: 6; 作者郭声健《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2016年第6期63-68,共6页; 美国伯克利音乐学院每年5月至9月在学校所在地大波士顿地区三十个左右的地方为市民免费进行音乐表演三百余场,充分体现了该校强烈的社会服务意识和音乐实践育人理念,对我国高等专业音乐教育的改革与发展具有一定启示意义。文章对2015年&... 展开更多; 关键词高等艺术教育音乐教育伯克利之夏音乐表演社会服务实践育人; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双减”政策下学校美育的发展机遇与改革重点被引量：40: 1; 作者郭声健吴小俐; 机构湖南师范大学美育发展与研究中心湖南师范大学工程与设计学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期1-6,共6页; 文摘 “双减”政策在为学校美育带来发展机遇的同时,也倒逼学校美育不断深化改革。“双减”政策给学校美育带来了可能的“双增”,使学校美育受到了来自全社会的更多关注与重视。学校美育需要把握好发展机遇,直面挑战,针对存在的问题,重点聚焦美育自身的“双减”与“双增”、美育生态的重塑等方面进行改革,以适应新时代教育发展的新要求和“双减”政策的新举措,彻底改变学校美育长期以来的薄弱状况,实现新时代学校美育的跨越式发展。; 关键词 “双减”政策学校美育 “双增”; Keywords “double reduction”policy aesthetic education in schools “double increase”; 分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名作为专业课程“平等伙伴”的人文课程——伯克利音乐学院人文课程设置研究被引量：5: 2; 作者卢斌玉郭声健; 机构湖南师范大学音乐学院中南林业科技大学音乐学院湖南师范大学美育发展与研究中心; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期58-64,共7页; 文摘美国伯克利音乐学院是世界最顶级的现代音乐学院,该校将人文课程定位为专业课程的"平等伙伴",共开设人文课程160余门,涉及各个学科门类,具有注重夯实全面基础、注重多元音乐文化、注重学科交叉融合、注重实践与研讨等特点。通过比较研究发现,国内专业音乐学院的公共基础课程与伯克利音乐学院人文课程相比,在课程的可选择性、丰富性以及特色课程方面存在较大差距。; 关键词伯克利音乐学院人文课程课程结构课程特点比较研究; Keywords Berklee College of Music liberal arts course design course options comparative research; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国家美育评价政策:背景、内容与原则被引量：21: 3; 作者郭声健刘珊; 机构湖南师范大学美育发展与研究中心湖南师范大学教育科学学院湖南第一师范学院音乐舞蹈学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期14-21,共8页; 基金湖南省高校思想政治工作专项“向美而行以中华美育精神塑造时代新人--‘中央C’双模思政教育团队”[20GG023]; 文摘党的十八大以来,国家出台专门美育文件,制定美育评价政策,以评价为杠杆切实推进学校美育改革发展。学校美育评价政策主要包括建立中小学学生艺术素质评价、学校艺术教育工作自评公示、学校艺术教育发展年度报告等三项美育评价制度,以及推进中小学美育评价、高校美育评价、美育督导评价、美育问责评价等四项美育评价改革举措。贯彻落实国家美育评价政策必须坚守育人为本、遵循美育规律、明确以学定评、坚持因地制宜。; 关键词美育评价政策美育中考艺术素质测评以学定评以美育人; Keywords the evaluation policy of aesthetic education the entrance examination of aesthetic education the evaluation of artistic quality the evaluation based on learning cultivating people with aesthetic education; 分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论“学生艺术素质测评”的实施背景与基本原则被引量：9: 4; 作者郭声健; 机构湖南师范大学美育发展与研究中心; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第7期75-80,共6页; 文摘实施学生艺术素质测评是当前推进我国学校美育普及与发展的重要抓手,但艺术素质测评不同于传统意义上的课程考试,在实践探索中必须明确如下原则:是推进手段而非考核目的,是全员达标而非优生选拔,是快乐展示而非痛苦应试,是学校自评而非校外他评。; 关键词艺术教育素质测评实施背景基本原则; Keywords Arts education quality evaluation background of implementation basic principle; 分类号 G633.95 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国伯克利音乐学院音乐教育专业的课程设置及特点被引量：2: 5; 作者郭声健; 机构湖南师范大学美育发展与研究中心; 出处《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2017年第3期101-107,共7页; 文摘以现代音乐著称的美国伯克利音乐学院的音乐教育专业小巧精致,大气高端,其课程结构在保持核心课程、专业课程、人文课程三个板块基本平衡的前提下突出专业课程,课程设置具有四个方面的特点:一是以促进学生全面发展为出发点的课程体系设计;二是以提高学生教育教学能力为侧重点的专业课程设置;三是以夯实学生音乐能力基础为着力点的器乐课程设置;四是以提升教育教学质量为共力点的优质课程资源整合。; 关键词高等艺术教育伯克利音乐学院音乐教育专业设置课程设置; Keywords Berkeley Conservatory of Music Music Education Major Curriculum Set -up; 分类号 J6-4 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等专业音乐教育既要讲洋气更要接地气——“伯克利之夏”校外音乐表演及其启示与思考被引量：1: 6; 作者郭声健; 机构湖南师范大学美育发展与研究中心; 出处《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2016年第6期63-68,共6页; 文摘美国伯克利音乐学院每年5月至9月在学校所在地大波士顿地区三十个左右的地方为市民免费进行音乐表演三百余场,充分体现了该校强烈的社会服务意识和音乐实践育人理念,对我国高等专业音乐教育的改革与发展具有一定启示意义。文章对2015年"伯克利之夏"校外系列音乐表演活动及其特点进行了统计分析,在此基础上就我国高等专业音乐教育存在的问题及对策提出了三点思考:第一,自觉履行社会实践服务,本是高等教育实现培养目标与职能的基本要求;第二,社会服务意识极其淡漠,乃是当下我国高等专业音乐教育的最突出短板;第三,强化社会实践育人环节,将是高等专业音乐教育改革的重要抓手与希望。; 关键词高等艺术教育音乐教育伯克利之夏音乐表演社会服务实践育人; Keywords Summer of Berkeley Musical Performance Social Service To Educate People in Practice; 分类号 J60 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“双减”政策下学校美育的发展机遇与改革重点	郭声健吴小俐	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2022	40	在线阅读下载PDF 职称材料
2	作为专业课程“平等伙伴”的人文课程——伯克利音乐学院人文课程设置研究	卢斌玉郭声健	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	国家美育评价政策:背景、内容与原则	郭声健刘珊	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2021	21	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论“学生艺术素质测评”的实施背景与基本原则	郭声健	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2017	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	美国伯克利音乐学院音乐教育专业的课程设置及特点	郭声健	《艺术百家》 CSSCI 北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高等专业音乐教育既要讲洋气更要接地气——“伯克利之夏”校外音乐表演及其启示与思考	郭声健	《艺术百家》 CSSCI 北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料