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论师徒制教师教育模式的改造
被引量：
23
1
作者
杨莉君
《学前教育研究》
北大核心
2005年第9期37-39,共3页
幼儿教师专业成长问题应该是教师教育研究的热点问题之一。师徒制教师教育模式是幼儿教师专业成长的传统方式,本文试图探讨新世纪师徒制教师教育的操作模式、特点。
关键词
师徒制
教师教育
操作模式
幼儿园
幼儿教师专业成长
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下载PDF
职称材料
题名
论师徒制教师教育模式的改造
被引量：
23
1
作者
杨莉君
机构
湖南师范大学教育科学学院学前教育学系
出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第9期37-39,共3页
文摘
幼儿教师专业成长问题应该是教师教育研究的热点问题之一。师徒制教师教育模式是幼儿教师专业成长的传统方式,本文试图探讨新世纪师徒制教师教育的操作模式、特点。
关键词
师徒制
教师教育
操作模式
幼儿园
幼儿教师专业成长
Keywords
preschool teachers, professional development, the master-prentice mode in teachers＇ education
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论师徒制教师教育模式的改造
杨莉君
《学前教育研究》
北大核心
2005
23
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