新时期理论心理学理论研究的深化与突破——评《西方心理学研究新进展》

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作者 燕良轼 《心理学探新》 CSSCI 2004年第1期78-79,共2页

关键词 《西方心理学研究新进展》 叶浩生 实证主义 后现代主义

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理论性和实用性的完美结合──简评徐厚道主编的“心理学”

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作者 郑希付 《云梦学刊》 1997年第3期63-64,共2页

关键词 心理学原理 心理学教材 心理素质 完美结合 心理现象 师专学生 心理咨询与心理治疗 师范院校 心理保健 师专心理学课程

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大学生问题性网络使用潜类别与死亡态度的关系 被引量：2

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作者 史滋福 刘欣 +3 位作者 谢云天 唐婉秋 管锦亮 梁京京 《心理技术与应用》 2021年第11期657-664,共8页

为了深入探究大学生问题性网络使用的潜类别及其与死亡态度的关系,对1596名大学生采用问题性网络使用量表和死亡态度量表进行调查,运用潜在剖面分析方法对其问题性网络使用进行了分析。结果发现,(1)问题性网络使用的潜在类别可以分为深... 为了深入探究大学生问题性网络使用的潜类别及其与死亡态度的关系,对1596名大学生采用问题性网络使用量表和死亡态度量表进行调查,运用潜在剖面分析方法对其问题性网络使用进行了分析。结果发现,(1)问题性网络使用的潜在类别可以分为深度沉迷型、网络强迫型、网络关系型;(2)网络强迫型和网络关系型在自然接受死亡维度上的得分更高,深度沉迷型在其他四个维度上的得分高于其他两组。这表明,相比较而言,深度沉迷型更有可能持消极的死亡态度,网络强迫型和网络关系型则更有可能抱有积极的死亡态度。 展开更多

关键词 大学生 问题性网络使用 死亡态度 潜在剖面分析

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大学生压力性生活事件与网络游戏成瘾的关系:一个有调节的中介模型 被引量：9

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作者 史滋福 侯如月 +3 位作者 管锦亮 田慧 郑美菱 彭丽芳 《心理技术与应用》 2021年第2期102-108,共7页

为探究大学生压力性生活事件与网络游戏成瘾的关系以及基本心理需要满足、领悟社会支持在二者关系中的作用,采用大学生网络游戏成瘾量表、青少年生活事件量表、中文版基本心理需要问卷和领悟社会支持量表,对617名大学生进行调查。结果发... 为探究大学生压力性生活事件与网络游戏成瘾的关系以及基本心理需要满足、领悟社会支持在二者关系中的作用,采用大学生网络游戏成瘾量表、青少年生活事件量表、中文版基本心理需要问卷和领悟社会支持量表,对617名大学生进行调查。结果发现,压力性生活事件与网络游戏成瘾显著正相关。基本心理需要满足在压力性生活事件与网络游戏成瘾之间起部分中介作用。领悟社会支持调节了基本心理需要满足在压力性生活事件与网络游戏成瘾关系中的中介作用,具体表现为调节了该中介模型的前段路径。因此,在大学生压力性生活事件与网络游戏成瘾倾向之间存在一个有调节的中介模型。 展开更多

关键词 大学生 压力性生活事件 基本心理需要满足 领悟社会支持 网络游戏成瘾

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大学生微信使用程度与孤独感的关系:自我控制的中介作用 被引量：9

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作者 李波 史滋福 +2 位作者 王诗宇 郑凯文 赵翔 《心理技术与应用》 2018年第7期431-437,共7页

以某高校461名大学生为调查对象,使用孤独感量表、大学生自我控制量表和微信使用程度量表考察大学生孤独感、自我控制与微信使用程度之间的关系。结果表明:(1)微信过度使用者比例不高(14.8%),其中理科生微信过度使用得分显著高于文科生;... 以某高校461名大学生为调查对象,使用孤独感量表、大学生自我控制量表和微信使用程度量表考察大学生孤独感、自我控制与微信使用程度之间的关系。结果表明:(1)微信过度使用者比例不高(14.8%),其中理科生微信过度使用得分显著高于文科生;(2)大学生微信使用程度与孤独感显著正相关,与自我控制显著负相关,孤独感与自我控制显著负相关;(3)自我控制在微信使用程度与孤独感之间起部分中介作用,中介效应占总效应比例为24%。这说明微信使用程度部分通过自我控制影响大学生的孤独感。 展开更多

关键词 大学生 微信使用程度 孤独感 自我控制 BOOTSTRAP法

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职业认同与初中教师工作投入的关系:自我效能感和教师元认知的作用 被引量：1

6

作者 谢云天 史滋福 《心理研究》 CSSCI 2024年第6期528-536,共9页

采用问卷调查法探讨职业认同与初中教师工作投入的关系以及自我效能感、教师元认知在二者关系中的作用。结果显示:(1)职业认同、工作投入、自我效能感以及教师元认知两两之间均为显著正相关;(2)自我效能感在职业认同和工作投入之间起部... 采用问卷调查法探讨职业认同与初中教师工作投入的关系以及自我效能感、教师元认知在二者关系中的作用。结果显示:(1)职业认同、工作投入、自我效能感以及教师元认知两两之间均为显著正相关;(2)自我效能感在职业认同和工作投入之间起部分中介作用;(3)教师元认知调节了自我效能感在职业认同与工作投入关系的中介效应。与低元认知水平的教师相比,高元认知水平教师的自我效能感在职业认同和工作投入关系的中介效应显著增加。除教师元认知体验外,教师元认知其他维度的调节效应均达到显著水平或边缘显著水平。因此,为了促进初中教师的工作投入,不仅需要提升其职业认同水平,还需要增强自我效能感、培养教师元认知能力。 展开更多

关键词 工作投入 职业认同 自我效能感 教师元认知 初中教师

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某师范学生应对方式对心理健康的影响因素分析

7

作者 梁良 《中国医学工程》 2008年第4期288-290,共3页

目的考察师范学校学生心理健康特征,并进一步认识其与应对方式之间的关系。方法以症状自评量表和应对方式问卷为研究工具对436名师范学生进行施测。结果①师范学生的SCL-90多数因子分显著低于全国大学生常模,但强迫、人际敏感、抑郁、... 目的考察师范学校学生心理健康特征,并进一步认识其与应对方式之间的关系。方法以症状自评量表和应对方式问卷为研究工具对436名师范学生进行施测。结果①师范学生的SCL-90多数因子分显著低于全国大学生常模,但强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对性和偏执6项因子分较全国青年组常模明显增高。②师范学生消极应对方式与SCL-90总分及各因子均呈显著正相关,消极应对和积极应对均进入回归模型。结论师范学生发生各种不同程度的心理健康问题较为普遍,消极应对方式是影响师范学生心理健康水平的重要因素之一。 展开更多

关键词 师范大学生 心理健康 应对方式 回归分析

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时间预测中的任务分解效应:未来边界和思维焦点的作用

8

作者 史滋福 夏笔奇 +3 位作者 刘欣 陈火红 靳紫阳 彭玲艺 《心理学报》 北大核心 2025年第2期207-217,共11页

为探讨任务分解对时间预测的影响究竟是扩张效应还是收缩效应,以458名大学生为参与者,基于计划谬误理论的扩展模型,通过3个实验予以考察。结果发现,任务分解与否条件下参与者的时间预测值存在显著差异;其次,当未来边界的时间范围较短时... 为探讨任务分解对时间预测的影响究竟是扩张效应还是收缩效应,以458名大学生为参与者,基于计划谬误理论的扩展模型,通过3个实验予以考察。结果发现,任务分解与否条件下参与者的时间预测值存在显著差异;其次,当未来边界的时间范围较短时,分解条件下参与者的时间预测值显著长于不分解,且关注计划在其中起部分中介作用;而当未来边界的时间范围较长时,分解条件下参与者的时间预测值边缘显著短于不分解,且关注障碍在其中起部分中介作用。这些结果表明,任务分解对时间预测存在影响,且该影响受到未来边界的时间范围的调节,即当未来边界的时间范围较短时,表现为任务分解的扩张效应;当未来边界的时间范围较长时,表现为任务分解的收缩效应。此外,当任务分解时,未来边界的时间范围可以通过思维焦点对时间预测产生影响。 展开更多

关键词 时间预测 任务分解 未来边界 思维焦点

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青少年心理应激模型的初步研究 被引量：12

9

作者 彭运石 冯永辉 莫文 《心理学探新》 CSSCI 2011年第3期249-253,共5页

为考察生活事件、社会支持、应对方式、自我评价、人格等影响青少年心理健康的诸因素之间及其与心理健康的关系,初步建构青少年心理应激的结构方程模型,采用ASLEC、CSQ、EPQ、PEI、SSRS、SCL-90对湖南省470名青少年进行问卷调查。结果表... 为考察生活事件、社会支持、应对方式、自我评价、人格等影响青少年心理健康的诸因素之间及其与心理健康的关系,初步建构青少年心理应激的结构方程模型,采用ASLEC、CSQ、EPQ、PEI、SSRS、SCL-90对湖南省470名青少年进行问卷调查。结果表明:1)社会支持对自我评价、应对方式有显著的预测作用,并通过人格、自我评价与应对方式间接影响心理健康。2)人格对心理健康有显著的直接效应,并通过应对方式间接影响心理健康。3)自我评价和应对方式是生活事件—心理健康的内部中介过程。 展开更多

关键词 生活事件 社会支持 应对方式 自我评价 人格 心理健康

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高校教师心理契约结构初步探索 被引量：6

10

作者 陈虎强 付国秋 周秋蓉 《心理研究》 2010年第3期57-62,共6页

本研究旨在初步编制高校教师心理契约量表并探讨高校教师心理契约结构和内在关系。它采用探索性因素分析建构量表的初步结构,经三次项目筛选和测试形成正式量表,并在湖南地区共随机抽取14所高校360例有效样本进行项目分析及信、效度检... 本研究旨在初步编制高校教师心理契约量表并探讨高校教师心理契约结构和内在关系。它采用探索性因素分析建构量表的初步结构,经三次项目筛选和测试形成正式量表,并在湖南地区共随机抽取14所高校360例有效样本进行项目分析及信、效度检验。结果如下:(1)高校教师心理契约量表由两个分量表3维度6构面28个项目构成,各项目的总相关在0.31-0.65之间,各项目的决断值也达到了极显著水平;(2)两个分量表的Cronbachα系数分别为0.90和0.80,分半信度系数分别为0.86和0.71;(3)效度:各维度与各分量表间相关系数在0.83-0.94之间,达显著水平;(4)因素分析表明学校责任对教师责任具有显著预测力,其解释率达到76%;(5)部分人口统计变量对高校教师心理契约有一定的影响。 展开更多

关键词 心理契约 高校教师 学校责任 教师责任

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特质焦虑与青少年冒险行为的关系:基于双系统模型的机制探讨 被引量：6

11

作者 李晓明 刘小丹 戴婷 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期529-535,共7页

为了考察特质焦虑与青少年冒险行为的关系并基于双系统模型探究其中的影响机制,本研究采用特质焦虑问卷、简版自我控制量表、感觉寻求量表和青少年多领域冒险行为问卷对1720名12~18岁的青少年进行问卷调查,共回收有效数据1549份。结果发... 为了考察特质焦虑与青少年冒险行为的关系并基于双系统模型探究其中的影响机制,本研究采用特质焦虑问卷、简版自我控制量表、感觉寻求量表和青少年多领域冒险行为问卷对1720名12~18岁的青少年进行问卷调查,共回收有效数据1549份。结果发现:(1)特质焦虑能正向预测青少年的冒险行为,自我控制在特质焦虑与冒险行为间的关系中起中介作用;(2)感觉寻求调节了该中介过程的后半路径,即个体的感觉寻求水平越高,自我控制对冒险行为的预测作用越大。 展开更多

关键词 焦虑 青少年 冒险行为 自我控制 感觉寻求

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初中生认知需求与数学学业成绩的关系:基于潜在剖面分析 被引量：5

12

作者 史滋福 唐婉秋 谢云天 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期480-485,共6页

以2844名初中生为研究对象,采用潜在剖面分析探讨初中生的认知需求类型及其数学学业成绩的关系。结果发现,初中生的认知需求存在四个潜在类别,即参与思考–低投入型、参与思考–一般投入型、懒于思考–高投入型、喜欢思考–高投入型,分... 以2844名初中生为研究对象,采用潜在剖面分析探讨初中生的认知需求类型及其数学学业成绩的关系。结果发现,初中生的认知需求存在四个潜在类别,即参与思考–低投入型、参与思考–一般投入型、懒于思考–高投入型、喜欢思考–高投入型,分别占比为25.52%、40.58%、3.87%、30.03%;与初三学生相比,初一学生和初二学生更可能是喜欢思考–高投入型;男女生认知需求潜在类别基本一致。此外,初中生认知需求与数学学业成绩呈显著正相关关系,且喜欢思考–高投入型的数学学业成绩显著高于其他类别初中生的数学学业成绩。 展开更多

关键词 初中生 认知需求 数学学业成绩 潜在剖面分析

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儿童素质发展的心理机制 被引量：1

13

作者 曹安 曹中平 《益阳师专学报》 2000年第1期105-107,共3页

将素质置于动态、开放的系统中考察 ,就会看到儿童素质发展的动力主要来源于儿童内部因素 ,即在已有发展水平基础上进一步发展的需要。儿童素质发展的途径主要有二 :内化、外化。在这两条途径的背后存在着相应的心理机制 :自我激活机制。

关键词 素质 自我激活机制 活动内化机制 儿童 心理机制

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中小学心理课的特点与心理素质培育模式的探讨 被引量：2

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作者 肖汉仕 《中小学心理健康教育》 2004年第11期40-41,共2页

心理健康教育课是以学生的心理保健、适应和发展的需要为出发点,以培育心理素质、维护心理健康、促进全面主动发展为主要目的,以普及必需的心理知识为手段,以课堂为场所,以灵活多样的活动为形式,以学生的平等参与为特色,以帮助学生顺利... 心理健康教育课是以学生的心理保健、适应和发展的需要为出发点,以培育心理素质、维护心理健康、促进全面主动发展为主要目的,以普及必需的心理知识为手段,以课堂为场所,以灵活多样的活动为形式,以学生的平等参与为特色,以帮助学生顺利实现社会化为归宿的新型教学课程. 展开更多

关键词 中小学教育 心理课 心理健康教育 心理素质 培育模式 心理健康

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大学生购买电脑影响因素的调查研究 被引量：5

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作者 张阳 叶茂林 《武汉科技学院学报》 2007年第4期92-96,共5页

本研究从心理学的角度出发,利用自编问卷对影响大学生购买电脑的因素进行了调查,对调查所得的数据进行了探索性因素分析,抽取出了影响大学生购买电脑的主要因素,并用主成分分析法求得每个变量在各个因素上的负荷,最终确定几个主要因素... 本研究从心理学的角度出发,利用自编问卷对影响大学生购买电脑的因素进行了调查,对调查所得的数据进行了探索性因素分析,抽取出了影响大学生购买电脑的主要因素,并用主成分分析法求得每个变量在各个因素上的负荷,最终确定几个主要因素及其在大学生消费者心中的不同地位。在展开多因素分析的同时进行单因素方差分析,最终发现影响大学生购买电脑的诸多因素中有八个较为重要,他们分别是:性能、价格、品牌、环境、售后服务、外观设计、需求程度及指导意见,且不同的性别、专业、年级、家庭月收入及家庭居住地的大学生们对电脑的选择存在着差异。 展开更多

关键词 大学生 电脑消费 调查研究 因素分析

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简论影响儿童心理发展的因素 被引量：2

16

作者 易利红 《云梦学刊》 2002年第2期96-98,共3页

制约儿童心理发展的二大因素“遗传”和“环境”的论争一直是心理学一个古老的话题。回顾心理学史上一些著名流派对该问题的阐述,并把制约儿童心理发展的因素归结为遗传因素群、环境因素群和个体因素群,并动态地分析他们的作用,有利于... 制约儿童心理发展的二大因素“遗传”和“环境”的论争一直是心理学一个古老的话题。回顾心理学史上一些著名流派对该问题的阐述,并把制约儿童心理发展的因素归结为遗传因素群、环境因素群和个体因素群,并动态地分析他们的作用,有利于我们掌握儿童心理发展的因素,也有利于儿童的心理发展。 展开更多

关键词 心理发展 影响因素 遗传因素群 环境因素群 个体因素群

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中国文化背景下的侠性人格内涵初探及其当代现实意义

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作者 徐皓洋 张永红 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2024年第4期301-310,共10页

侠性人格是一种脱胎于侠文化并深受侠文化及其他思想流派影响的中国传统文化人格,包含了侠的人性观念、价值态度、道德准则、行为特征等内容,具有整合性、扬弃性和时代性的特点。通过对有关侠的具有代表性的古代历史记载、近现代研究著... 侠性人格是一种脱胎于侠文化并深受侠文化及其他思想流派影响的中国传统文化人格,包含了侠的人性观念、价值态度、道德准则、行为特征等内容,具有整合性、扬弃性和时代性的特点。通过对有关侠的具有代表性的古代历史记载、近现代研究著作以及文学作品的文本内容进行梳理、归纳和提炼,初步得到侠性人格的六个基本内涵:秉义而行、慷慨助人、勇毅敢为、自由叛逆、重名好强、恣意享乐。在当今社会,侠性人格对于促进自我实现和人性解放,激发传统文化自信,影响社会法治和道德建设等方面都有其独特价值和意义。“以儒兼侠”和融入英雄文化,是在当今社会合理引导、正确弘扬侠文化与侠性人格的主要途径。 展开更多

关键词 侠性人格 中国侠 侠文化 人格构成 现实意义

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强化敏感性人格理论述评 被引量：28

18

作者 郭少聃 何金莲 张利燕 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第2期390-395,共6页

Gray的强化敏感性理论尝试从人类神经生理机制的角度来解释人格差异。该理论认为,在中枢神经系统内存在一些子系统,分别对奖励和惩罚的刺激信号敏感,并通过强化效应调节人们的行为和动机。目前研究者已开发出强化敏感性的测量方法,并进... Gray的强化敏感性理论尝试从人类神经生理机制的角度来解释人格差异。该理论认为,在中枢神经系统内存在一些子系统,分别对奖励和惩罚的刺激信号敏感,并通过强化效应调节人们的行为和动机。目前研究者已开发出强化敏感性的测量方法,并进行了一系列实证研究。但随着研究的深入,该理论的局限逐渐暴露出来。针对这些局限,未来的研究应致力于:(1)用生理指标来验证理论假设;(2)探讨反映强化敏感性的特质;(3)考察认知因素与生物因素的交互作用。 展开更多

关键词 强化敏感性 行为趋近系统 行为抑制系统

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道德决策的机制及干预研究:自我相关性与风险水平的作用 被引量：9

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作者 钟毅平 占友龙 +1 位作者 李琎 范伟 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第7期1093-1102,共10页

现有的道德决策脑机制研究更多地关注了认知和情绪的交互作用,较少关注个体对"自我相关性"和"风险水平"信息的整合加工,更是忽视了帮助情境和伤害情境下道德决策的心理与脑机制的异同。因此,有必要通过行为、事件... 现有的道德决策脑机制研究更多地关注了认知和情绪的交互作用,较少关注个体对"自我相关性"和"风险水平"信息的整合加工,更是忽视了帮助情境和伤害情境下道德决策的心理与脑机制的异同。因此,有必要通过行为、事件相关电位(ERP)和多模态脑功能成像(f MRI)等多种方法来系统考察帮助和伤害情境下自我相关性和风险水平交互影响道德决策的认知和神经机制,并进一步探讨共情训练对道德决策的干预作用。旨在揭示道德决策的时间进程和神经基础;探寻自我相关性与风险水平对道德决策的影响,及其在不同情境和共情水平下可能存在的变异;共情训练能否有效提升个体的道德决策水平。 展开更多

关键词 道德决策 自我相关性 风险水平 共情 神经机制

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具身认知研究述评 被引量：29

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作者 陈玉明 郭田友 +1 位作者 何立国 燕良轼 《心理学探新》 CSSCI 2014年第6期483-487,共5页

具身认知是以身体为解释核心的新的研究视角。来自具身认知实证研究的证据表明,身体的生理属性、运动经验和现实环境影响认知的形成与发展。目前的具身认知实证研究主要采用传统认知的实验范式,集中于研究身体的结构属性和静态动作对认... 具身认知是以身体为解释核心的新的研究视角。来自具身认知实证研究的证据表明,身体的生理属性、运动经验和现实环境影响认知的形成与发展。目前的具身认知实证研究主要采用传统认知的实验范式,集中于研究身体的结构属性和静态动作对认知的影响。未来,具身认知与传统认知将会相互吸收和融合,更多关注身体的机能属性和动态属性。 展开更多

关键词 具身认知 认知 身体 环境

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