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题名服务性学习视阈下的高校大学生实践能力培养研究
被引量：2
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作者
廖阔
刘龙昌
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机构
湖南工学院计算机与信息科学学院
湖南工学院人文社会科学系
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出处
《思想政治教育研究》
2013年第6期134-135,共2页
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基金
湖南省高校思想政治教育研究课题"基于服务性学习高校大学生社会实践创新机制研究"(13C25)
衡阳市社会科学基金项目"网络虚拟交往视阈下衡阳高校文化建设的创新机制及引导策略研究"(2013D29)
+1 种基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目"服务性学习视阈下的高校大学生实践与创新能力培养研究"(JY201303)
湖南工学院教研教改研究项目"基于五步教学法的高校思想政治教育实效性研究"
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文摘
"服务性学习"从本质上是将大学生的学习与社会实践活动结合而衍生出的一种素质教育新途径,通过学生在服务社会中对所学的知识进行积极反思而实现提升自我学习力,切实提升大学生实践能力。
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关键词
服务性学习
社会实践
能力提升
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名马克思与哈耶克自由观之比较
被引量：1
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作者
胡余清
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机构
湖南工学院人文社会科学系
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出处
《广东社会科学》
CSSCI
北大核心
2008年第5期73-76,共4页
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文摘
马克思与哈耶克的自由观在关于人类理性、自由秩序、自由基础以及经济与政治观点等方面都存在着根本的分歧。哈耶克强调有限理性,导出自生自发秩序,进而将自由界定为法治基础之上的自发性自由;马克思从实践的观点出发,充分肯定人的主观的能动性,站在自觉自由的高度,实现了自由的主体与客体的统一,理论与实践的统一,使自由获得了完整的内涵。
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关键词
理性
自由
实践
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分类号
A715
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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