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政府主导型区域职业教育资源库建设的技术分析
被引量：
3
1
作者
周劲松
《职教论坛》
北大核心
2009年第A13期44-46,共3页
文章分析了大力发展职业教育背景下建设区域职业教育资源库的必要性,分析了区域职业教育资源库的目标与功能定位、区域职业教育资源库建设的机制保障、区域职业教育资源库的技术框架等技术性问题,在区域职业教育资源库建设基本理论和技...
文章分析了大力发展职业教育背景下建设区域职业教育资源库的必要性,分析了区域职业教育资源库的目标与功能定位、区域职业教育资源库建设的机制保障、区域职业教育资源库的技术框架等技术性问题,在区域职业教育资源库建设基本理论和技术设计方面进行了有益的探索。
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关键词
资源库
技术设计
职业教育
政府主导
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职称材料
基于高职院校软实力提升的职业文化培育体系的构建
被引量：
7
2
作者
周劲松
《职教论坛》
北大核心
2009年第24期51-52,55,共3页
构建高职院校职业文化培育体系是高职教育可持续发展的战略选择。高职院校职业文化具有二元性、双重性、开放性和区域性等基本特征．建立高职院校职业文化培育体系的目标是实现两大群体职业素养同步提升，并坚持三项基本原则。高职院校...
构建高职院校职业文化培育体系是高职教育可持续发展的战略选择。高职院校职业文化具有二元性、双重性、开放性和区域性等基本特征．建立高职院校职业文化培育体系的目标是实现两大群体职业素养同步提升，并坚持三项基本原则。高职院校职业文化培育包括吸收企业文化、贴近企业职业素质标准、吸纳传统职业文化中的优质因素、强化教师的职业素养、推行文化管理等主要途径。
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关键词
职业文化
培育
高职院校
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职称材料
依托工学结合项目 推进高职院校专业教学团队建设
被引量：
12
3
作者
周劲松
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第3期80-81,96,共3页
分析了高职教育内涵发展背景下工学结合人才培养模式改革对专业教学团队的新要求，在此基础上提出了依托工学结合项目推进高职院校专业教学团队建设的基本策略。指出要营造有利于专业教师成长的环境，以校企合作为基础，围绕工学结合项...
分析了高职教育内涵发展背景下工学结合人才培养模式改革对专业教学团队的新要求，在此基础上提出了依托工学结合项目推进高职院校专业教学团队建设的基本策略。指出要营造有利于专业教师成长的环境，以校企合作为基础，围绕工学结合项目开发，发挥项目的载体功能和纽带作用，强化专业教师的工程实践能力，实现校内专业教师和企业兼职教师的双向交流，促进专业教师的教学相长，才能提升专业教学团队的整体实力。
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关键词
专业教学团队
工学结合项目
策略
资源整合
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职称材料
从国家示范性高职院校建设看高职教育社会认可度的培育
被引量：
10
4
作者
李树德
《教育与职业》
北大核心
2009年第3期20-22,共3页
文章阐述了培育高等职业教育社会认可度的重要意义,分析了导致高等职业教育社会认可度低的主观因素、客观因素和社会心理因素,并指出国家示范性高等职业院校建设将为高等职业教育社会认可度的培育提供质量保证,赢得舆论支持及提供文化...
文章阐述了培育高等职业教育社会认可度的重要意义,分析了导致高等职业教育社会认可度低的主观因素、客观因素和社会心理因素,并指出国家示范性高等职业院校建设将为高等职业教育社会认可度的培育提供质量保证,赢得舆论支持及提供文化基础。
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关键词
高职教育
国家示范性高职院校
社会认可度
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职称材料
题名
政府主导型区域职业教育资源库建设的技术分析
被引量：
3
1
作者
周劲松
机构
湖南工业职业技术学院评建办
出处
《职教论坛》
北大核心
2009年第A13期44-46,共3页
文摘
文章分析了大力发展职业教育背景下建设区域职业教育资源库的必要性,分析了区域职业教育资源库的目标与功能定位、区域职业教育资源库建设的机制保障、区域职业教育资源库的技术框架等技术性问题,在区域职业教育资源库建设基本理论和技术设计方面进行了有益的探索。
关键词
资源库
技术设计
职业教育
政府主导
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于高职院校软实力提升的职业文化培育体系的构建
被引量：
7
2
作者
周劲松
机构
湖南
工业
职业
技术
学院
湖南工业职业技术学院评建办
出处
《职教论坛》
北大核心
2009年第24期51-52,55,共3页
基金
湖南省教育科学学科研究基地立项课题《高职学生职业文化培育研究》(课题编号:XJK08BJD010)的阶段性研究成果
文摘
构建高职院校职业文化培育体系是高职教育可持续发展的战略选择。高职院校职业文化具有二元性、双重性、开放性和区域性等基本特征．建立高职院校职业文化培育体系的目标是实现两大群体职业素养同步提升，并坚持三项基本原则。高职院校职业文化培育包括吸收企业文化、贴近企业职业素质标准、吸纳传统职业文化中的优质因素、强化教师的职业素养、推行文化管理等主要途径。
关键词
职业文化
培育
高职院校
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
依托工学结合项目 推进高职院校专业教学团队建设
被引量：
12
3
作者
周劲松
机构
湖南工业职业技术学院评建办
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第3期80-81,96,共3页
基金
湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“湖南产业结构调整背景下制造类创新型高技能人才培养模式研究与实践”(课题编号:XJK06AZC006)阶段性研究成果
文摘
分析了高职教育内涵发展背景下工学结合人才培养模式改革对专业教学团队的新要求，在此基础上提出了依托工学结合项目推进高职院校专业教学团队建设的基本策略。指出要营造有利于专业教师成长的环境，以校企合作为基础，围绕工学结合项目开发，发挥项目的载体功能和纽带作用，强化专业教师的工程实践能力，实现校内专业教师和企业兼职教师的双向交流，促进专业教师的教学相长，才能提升专业教学团队的整体实力。
关键词
专业教学团队
工学结合项目
策略
资源整合
分类号
G712.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
从国家示范性高职院校建设看高职教育社会认可度的培育
被引量：
10
4
作者
李树德
机构
湖南工业职业技术学院评建办
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第3期20-22,共3页
基金
湖南工业职业技术学院院级课题“高职院校实行工学结合的共性与个案问题研究”的研究成果之一(课题编号:GYKYJ2008014)
文摘
文章阐述了培育高等职业教育社会认可度的重要意义,分析了导致高等职业教育社会认可度低的主观因素、客观因素和社会心理因素,并指出国家示范性高等职业院校建设将为高等职业教育社会认可度的培育提供质量保证,赢得舆论支持及提供文化基础。
关键词
高职教育
国家示范性高职院校
社会认可度
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
政府主导型区域职业教育资源库建设的技术分析
周劲松
《职教论坛》
北大核心
2009
3
在线阅读
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职称材料
2
基于高职院校软实力提升的职业文化培育体系的构建
周劲松
《职教论坛》
北大核心
2009
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
依托工学结合项目 推进高职院校专业教学团队建设
周劲松
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
从国家示范性高职院校建设看高职教育社会认可度的培育
李树德
《教育与职业》
北大核心
2009
10
在线阅读
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职称材料
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