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素质教育评价制度的特点及构建原则
被引量：
1
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作者
曹建平
《湖南师范大学教育科学学报》
2002年第2期34-36,共3页
实施素质教育是我国当前教育改革的核心 ,然而 ,在实施和推广中还面临一定的困难和阻力 ,原因是缺乏相应的评价制度支撑。构建素质教育评价制度 ,要体现主体性原则、创新性原则、开放性原则、全面性原则、全体性原则、求是性原则。
关键词
评价制度
特点
构建原则
素质教育
教育评价
体性原则
创新性原则
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题名
素质教育评价制度的特点及构建原则
被引量：
1
1
作者
曹建平
机构
湖南娄底师专教育系
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2002年第2期34-36,共3页
文摘
实施素质教育是我国当前教育改革的核心 ,然而 ,在实施和推广中还面临一定的困难和阻力 ,原因是缺乏相应的评价制度支撑。构建素质教育评价制度 ,要体现主体性原则、创新性原则、开放性原则、全面性原则、全体性原则、求是性原则。
关键词
评价制度
特点
构建原则
素质教育
教育评价
体性原则
创新性原则
Keywords
quality-oriented education
educational appraisal
system
subject
innovation.
分类号
G40－012 [文化科学—教育学原理]
G40－058.1 [文化科学—教育学原理]
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1
素质教育评价制度的特点及构建原则
曹建平
《湖南师范大学教育科学学报》
2002
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