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题名我国高等教育资源配置对高校办学行为的影响
被引量：13
- 1
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作者
温艳
彭兰
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机构
湖南大学高等教育研究所
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出处
《大学教育科学》
2006年第3期34-37,共4页
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文摘
当前我国高等学校普遍追求“大而全”和办学层次的“升格”,其实质就是办学资源的竞争。高等教育资源的配置方式以及政府政策导向中存在的诸多问题是引起这一现象的主要原因。政府应正确发挥在高等教育资源配置中的作用,促进高校准确定位和高等教育的良性发展。
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关键词
高校
政府
中国
办学行为
教育资源配置
办学层次
政策导向
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Keywords
higher education institution
government
the distribution of resources
-
分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高等教育大众化的文化解读
被引量：5
- 2
-
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作者
李雯
欧阳玉
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机构
湖南大学高等教育研究所
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2004年第2期30-32,共3页
-
文摘
教育与文化的关系是一种隐性关系 ,文化总是潜在地对教育起作用。文化和教育的关系是相辅相成的。一方面 ,教育担负着选择、传播、创新文化的任务。另一方面 ,教育也需要用文化作为自己的活动内容和方法 ,教育必须借助文化环境进行。高等教育大众化是实现高层文化与大众从过去的分离到今天的结合 ,从而缩小人们的文化性差别 ,提高人的发展程度的重要途径。高等教育大众化是人类自身发展需要的具体体现。
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关键词
高等教育
大众化
文化
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高等教育的国际化与本土化
被引量：24
- 3
-
-
作者
彭拥军
-
机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《大学教育科学》
2004年第4期14-17,共4页
-
文摘
高等教育的国际化与本土化是高等教育发展必须处理好的一对关系、两个维度。高等教育的本土化意味着高等教育的多样性、独特性和民族性,它是国际化赖以存在的基础;国际化则意味着全球范围的理解、交流和资源共享。高等教育的国际化与本土化的结合程度往往反映一个国家学术昌明的程度,而学术昌明的国家往往是强盛的。
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关键词
高等教育发展
本土化
国际化
学术
资源共享
维度
意味
国家
全球
独特性
-
分类号
G649
[文化科学—高等教育学]
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名论国际化背景下高等教育的后发优势
被引量：23
- 4
-
-
作者
阳荣威
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机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《复旦教育论坛》
2003年第6期27-30,共4页
-
文摘
文章首先叙述了高等教育国际化已是不可逆转的趋势 ,分析了我国高等教育在国际化背景下的后发优势的可能性 ,并提出发挥后发优势 。
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关键词
国际化
高等教育
对策
跨越性发展
中国
教育服务贸易
科学研究
-
Keywords
Higher education
international
advantage of backwardness
WTO.
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名合并高校发展战略探讨——兼论湖南大学的发展战略
被引量：3
- 5
-
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作者
欧阳玉
邓秀华
-
机构
湖南大学政策研究室
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《大学教育科学》
2003年第3期20-23,共4页
-
文摘
对于合并高校而言,统一认识、形成合力是学校实现发展目标的基础。以人为本、促进学科融合以及加强国际交流与合作是学校发展战略的主要内容。
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关键词
合并高校
发展战略
湖南大学
学科融合
国际交流
办学效益
教育体制
中国
-
分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
G647
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名对高等教育效率的思考
被引量：4
- 6
-
-
作者
郑银华
姚利民
-
机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《大学教育科学》
2006年第2期30-33,共4页
-
文摘
从社会哲学的角度看,高等教育效率包括高等教育经济效率和社会效率两种结构形式。由于对高等教育效率认识的简单化和窄化,导致我国高等教育效率存在诸多问题:内部效率提高的同时对外部效率的忽视;偏重经济效率,教育民主、教育公平问题突出;文化、道德效率的缺失。要解决以上问题,全面实现高等教育效率,就必须以促进人的发展为核心实现高等教育多方面的效率,变一维思维方式为多维思维方式,营造市场、政府、高校协调互动的环境。
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关键词
高等教育
效率
社会哲学
-
Keywords
higher education
efficiency
social philosophy
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高等教育大众化路径错位问题与政策选择
被引量：10
- 7
-
-
作者
阳荣威
-
机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《大学教育科学》
2005年第4期24-26,共3页
-
文摘
发达国家推进高等教育大众化进程,是通过扩张低水平大学的数目和规模来实现的,我国则是通过扩张原有高水平大学的办学规模来实现的,形成了我国高等教育大众化的路径选择错位。文章在指出我国高等教育大众化错位发展的基础上,分析了错位发展给我国高等教育发展带来的负面影响,最后提出了解决错位发展的政策选择措施。
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关键词
高等教育
大众化
错位发展
政策选择
-
分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高等教育国际化的内涵、历史与发展趋势
被引量：22
- 8
-
-
作者
欧阳玉
-
机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《机械工业高教研究》
2001年第1期28-31,43,共5页
-
文摘
探讨了高等教育国际化的内涵、历史演变及发展趋势 ;对高等教育国际化的几种主要观点进行了简要评述 ;认为真正意义上的高等教育国际化发轫于 2 0世纪 40年代 ;
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关键词
高等教育
国际化
发展趋势
-
分类号
G649.1
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名加强大学生文化素质教育研究
被引量：2
- 9
-
-
作者
欧阳玉
谢再根
-
机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《机械工业高教研究》
2001年第2期14-19,共6页
-
基金
湖南省社会科学课题!( 98A12 0 )
-
文摘
在较长一段时期内 ,大学生的素质教育没有得到应有的重视 ,人才的全面成长与发展受到很大的影响。开展大学生文化素质教育 ,要处理好文化素质教育与专业教育的关系、全面发展与个性充分发展的关系 ;注意运用传统文化中的精华 ;调整人才培养目标 ,改革教育教学方法和内容 。
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关键词
文化素质教育
专业教育
传统文化
大学生
-
分类号
G645.5
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名传统文化与高等教育国际化
被引量：2
- 10
-
-
作者
欧阳玉
-
机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《有色金属高教研究》
2000年第4期8-12,共5页
-
基金
全国教育科学"九五"规划原国家教委重点课题--"面向 2 1世纪的大学教育思想"的研究成果之一
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-
关键词
高等教育国际化
传统文化
文化发展
文化创新
-
分类号
G40－055
[文化科学—教育学原理]
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名略论市场经济条件下高等教育的价值取向
- 11
-
-
作者
欧阳玉
-
机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
1998年第5期24-26,共3页
-
文摘
社会主义市场经济体制的建立，使高等教育面临前所未有的机遇与挑战。一方面，市场经济强化了人们的竞争意识、进取意识和自主意识，激发了人们的积极性、创造性。另一方面，在市场经济体制建立的过程中，与其相应的法制建设、组织机构还不完善，旧的价值系统、行为规范依...
-
关键词
高等教育
市场经济
教育理论
中国
-
分类号
G649.20
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高等教育推动科技发展的机理分析
- 12
-
-
作者
阳荣威
-
机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《高教发展与评估》
2005年第6期12-15,共4页
-
文摘
在分析高等教育的科技生产作用、科技消费作用以及科技传播作用和各自影响因素的基础上,指出三者之间的相互作用和构成高等教育推动科技发展的内在机理,缺少其中任何一环,都将影响高等教育对科技发展的推动。
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关键词
高等教育
科技发展
机制
-
Keywords
higher education
development of science and technology
mechanism
-
分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名发展高等教育产业要正确认识若干问题
- 13
-
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作者
曹资立
姚利民
-
机构
益阳师范高等专科学校学生处
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《机械工业高教研究》
2000年第2期6-10,共5页
-
基金
湖南省科委立项课题
-
文摘
为了促进我国高等教育的健康发展 ,我国在大力发展高等教育产业的过程中 ,应该正确认识以下问题 :高等教育不是企业 ,不能实行企业化经营 ;高等教育服务不是用学费可以购买的商品 ;高等学校不是“教育工厂”,高等学校毕业生不是商品 ,高等学校不能通过出卖作为商品的毕业生而营利 ;高等教育不是最赚钱的行业 ,不能办成最赚钱的行业 ,不得以营利为目的 ;不能过高估计我国居民的高等教育投资能力 ;不能不适当地提高高等教育的学费 ;受教育者和家长不是高等教育经费的主要提供者 ,靠居民投资高等教育不能从根本上解决高等教育经费不足的难题 ;不能过分夸大发展高等教育产业对经济的拉动作用。
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关键词
高等教育
教育消费
教育投资
教育产业化
中国
学费
毕业生
教育经费
经济
-
分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
G40－054
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名学术自由与高等教育的价值取向
被引量：7
- 14
-
-
作者
李艳萍
欧阳玉
-
机构
湖南大学高等教育研究所
湖南大学政策研究室
-
出处
《现代大学教育》
2004年第5期34-37,共4页
-
文摘
学术自由是高等教育发展的重要基础 ,不同的人有不同的学术自由观 ,不同的学术自由观在某种程度上导致高等教育办学实践中价值取向的矛盾冲突 ,如自由教育与职业教育 ,纯学术研究与应用研究 ,科学精神与人文精神 ,“象牙塔”与社会大学之间的矛盾冲突等等。深入分析这些冲突产生的根源和实质 ,可以促进高等教育的持续、稳定。
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关键词
学术自由
高等教育
价值取向
科学精神
人文精神
-
Keywords
academic freedom
higher education
value orientation
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分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名日本高等教育面面观
- 15
-
-
作者
欧阳玉
-
机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《有色金属高教研究》
1998年第4期79-81,共3页
-
文摘
日本经济渗透到了世界的每一个角落，但如果据此就认定日本已经是世界科技、政治和外交超级强国却未免过于轻率。特别是日本的高等教育，人们甚至把它视为日本未来发展的障碍。人们对高等教育中存在的缺乏创造性、地方主义观念严重、适应性差等问题提出了严厉的批评。造成...
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关键词
高等教育
教育体制
日本
-
分类号
G649.313
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名可持续发展战略下高等教育的使命
被引量：1
- 16
-
-
作者
程世中
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机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《机械工业高教研究》
2000年第1期20-22,共3页
-
文摘
根据以往的教育实践、当前改革的热点问题以及未来社会的发展趋势， 从三个方面论述了我国高等教育如何承担可持续发展战略所赋予的历史使命。认为一是要更新教育观念；二是要建立培养新型人才的配套机制； 三是要正确定位， 树立良好的社会形象。只有这样， 高等教育才能既较好地为可持续发展战略服务，
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关键词
可持续发展
高等教育
教育理论
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名加拿大的高等教育管理
被引量：6
- 17
-
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作者
唐纳德.威尔斯
张泽麟译
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机构
湖南大学高等教育研究所
加拿大里贾纳大学
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出处
《大学教育科学》
2003年第1期94-96,共3页
-
文摘
以里贾纳大学为个案 ,介绍了加拿大大学的管理模式、机构设置 ,提出大学之道在止于至善 ,大学管理者的职责在于营造适合这种大学之道拓展的氛围 。
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关键词
加拿大
高等教育
管理模式
大学
教师
-
分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
G512.7
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名论大学教育以人为本
被引量：16
- 18
-
-
作者
姚利民
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机构
湖南大学高等教育研究所
-
出处
《现代大学教育》
北大核心
2005年第6期67-70,共4页
-
文摘
以人为本是当代大学的重要教育理念。文章论述了大学教育以人为本的理由,分别探讨了以学生为本和以教师为本的主要对策,前者包括充实办学资源、确保教学内容的适切性、增强教学的吸引力,调动学生的积极性,后者包括营造宽松的工作环境,关注并满足教师的发展需要,尊重和信任教师。
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关键词
以人为本
以学生为本
以教师为本
大学教育
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Keywords
based on human being
based on students
based on teachers
university education
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
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题名论加强研究生文化素质教育
被引量：2
- 19
-
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作者
欧阳玉
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机构
湖南大学高等教育研究所
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出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
1999年第3期50-53,共4页
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文摘
加强研究生的文化素质教育势在必行。在开展研究生文化素质教育中，应该树立素质教育的全面发展观，解决好文化素质教育与专业教育的关系，激发研究生的主体精神。
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关键词
文化素质教育
研究生教育
教师的主体性
专业教育
加强研究
主体精神
大学生文化素质教育
学习活动
创造活动
受教育者
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
-
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题名论大学弘扬科学教育
被引量：1
- 20
-
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作者
蒋家琼
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机构
湖南大学高等教育研究所
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出处
《大学教育科学》
2005年第3期17-19,29,共4页
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基金
全国教育科学"十五"规划国家重点课题.青年专项资助项目(ELA030455)。
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文摘
科学教育是一种以培育和提高受教育者的科学素养水平为根本目的的教育活动,是一种由科学知识教育、科学方法教育以及科学精神教育等多种要素构成的教育活动,其中科学精神教育是科学教育中最为核心的要素。当前大学科学教育中存在着过分狭隘专业化以及片面技术化、工具化的弊端。大学应充分挖掘科学文化深层的精神价值教育人:一方面,对科学文化应该有全面的认识,尤其要重视科学文化的精神价值;另一方面,对科学教育的功能应该有全面的认识,尤其要重视挖掘科学文化的精神价值。
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关键词
科学教育
科学精神
大学
认知价值
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
