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学科建设三十年——湖南大学化学化工系分析化学学科建设经验
1
作者
吴寅宾
陈贻文
+1 位作者
熊宗凡
何鎏藻
《学位与研究生教育》
CSSCI
1993年第1期30-33,共4页
我校化学化工系分析化学学科,包括分析化学教研室、材料与应用化学研究所分析研究室、分析测试中心三部分,自60年代创立分析化学专业以来,经过艰苦奋斗,在学科建设中走出了一条成功之路。
关键词
学科建设
学术带头人
研究方向
湖南大学
学位与研究生教育
本科生
研究成果
学术梯队
青年教师
建设与发展
在线阅读
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职称材料
楚地英才——记中科院学部委员湖南大学俞汝勤教授
2
作者
宗凡
寅宾
爱珍
《学位与研究生教育》
CSSCI
1993年第3期10-13,共4页
晨曦,岳麓山下,您可以看到一位中年学者漫步在枫林村通向爱晚亭的林荫道上,一面吮吸着大自然的清新空气,一面手托着小收音机贴耳细听新闻厂播。
关键词
湖南大学
学位与研究生教育
教授
岳麓山
青年教师
优秀教学成果
学术梯队
研究前沿
祖国
本科生
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职称材料
浅谈研究生培养管理工作中的宏观调控与微观管理
被引量:
1
3
作者
李志平
《有色金属高教研究》
1999年第3期93-94,共2页
研究生培养工作是一项涉及教育方针、培养单位、所在院(系)、学科专业、导师队伍、管理部门以及学科建设等多方面、多渠道、多层次、多环节管理的系统工程。因此,必须实现宏观调控与微观管理的协调统一,才能确保研究生培养质量,才...
研究生培养工作是一项涉及教育方针、培养单位、所在院(系)、学科专业、导师队伍、管理部门以及学科建设等多方面、多渠道、多层次、多环节管理的系统工程。因此,必须实现宏观调控与微观管理的协调统一,才能确保研究生培养质量,才能培养出适应经济建设、科技进步和社...
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关键词
研究生
培养管理工作
宏观调控
微观管理
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职称材料
学科建设理论与实践中的几个问题
被引量:
15
4
作者
洪毅
熊宗凡
《学位与研究生教育》
CSSCI
1992年第1期26-27,共2页
学科建设是高等学校发展中一项长期的、根本性的战略任务,包含了高等学校行政管理、人事管理、财务管理等各分项的管理,是运用规划、政策、人力、物力等因素使某个学科健康发展的系统工程,这个系统运行的规模可以如下图所示。
关键词
学科建设
理论与实践
健康发展
学术梯队
人事管理
系统工程
高等学校发展
学校行政管理
学科发展
学术带头人
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职称材料
构建博士生合理知识结构的探索
5
作者
杨荣华
李志平
李庆国
《机械工业高教研究》
2000年第1期64-66,共3页
课程体系是人才培养中最具实质性的因素, 构建博士生合理的知识结构, 关键是要构建合理的课程体系。本文从课程设置与培养目标、知识结构的宽广与专深、专业知识学习与科研能力培养以及课程建设与师资队伍建设等四个方面, 探讨建立...
课程体系是人才培养中最具实质性的因素, 构建博士生合理的知识结构, 关键是要构建合理的课程体系。本文从课程设置与培养目标、知识结构的宽广与专深、专业知识学习与科研能力培养以及课程建设与师资队伍建设等四个方面, 探讨建立一个具有广阔的科学文化视野,
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关键词
博士生
课程体系
知识结构
课程体系
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职称材料
在实践中探索培养高质量博士生的途径
被引量:
1
6
作者
向险峰
熊宗凡
《学位与研究生教育》
CSSCI
1992年第3期16-18,共3页
我们湖南大学现有博士点6个,博士生导师12人。从1984年至今,共招博士生61名,现已毕业20名,他们均在各自的岗位上做出了出色的成绩,受到了用人单位的赞扬。其中为数不少的人在国际上获得了荣誉,受到了国内外专家学者的高度评价;现已有五...
我们湖南大学现有博士点6个,博士生导师12人。从1984年至今,共招博士生61名,现已毕业20名,他们均在各自的岗位上做出了出色的成绩,受到了用人单位的赞扬。其中为数不少的人在国际上获得了荣誉,受到了国内外专家学者的高度评价;现已有五人晋升为高级职称,占毕业博士生数的25%。我校分析化学专业八四级博士生王柯敏近年来相继在《化学学报》、《高等学校化学学报》Anal.Cem、Acta Chimica Sinica等国内外一流学报上发表了近30篇高水平的学术论文,参加了国家自然科学基金课题、国家教委科学基金课题以及国家“七五”攻关课题的研究工作并作出了较大贡献。
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关键词
高质量
化学专业
国家自然科学基金
博士生导师
国际会议
国内外
培养的
国家教委
学术论文
湖南大学
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职称材料
题名
学科建设三十年——湖南大学化学化工系分析化学学科建设经验
1
作者
吴寅宾
陈贻文
熊宗凡
何鎏藻
机构
湖南大学研究生部
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
1993年第1期30-33,共4页
文摘
我校化学化工系分析化学学科,包括分析化学教研室、材料与应用化学研究所分析研究室、分析测试中心三部分,自60年代创立分析化学专业以来,经过艰苦奋斗,在学科建设中走出了一条成功之路。
关键词
学科建设
学术带头人
研究方向
湖南大学
学位与研究生教育
本科生
研究成果
学术梯队
青年教师
建设与发展
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
楚地英才——记中科院学部委员湖南大学俞汝勤教授
2
作者
宗凡
寅宾
爱珍
机构
湖南大学研究生部
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
1993年第3期10-13,共4页
文摘
晨曦,岳麓山下,您可以看到一位中年学者漫步在枫林村通向爱晚亭的林荫道上,一面吮吸着大自然的清新空气,一面手托着小收音机贴耳细听新闻厂播。
关键词
湖南大学
学位与研究生教育
教授
岳麓山
青年教师
优秀教学成果
学术梯队
研究前沿
祖国
本科生
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅谈研究生培养管理工作中的宏观调控与微观管理
被引量:
1
3
作者
李志平
机构
湖南大学研究生部
出处
《有色金属高教研究》
1999年第3期93-94,共2页
文摘
研究生培养工作是一项涉及教育方针、培养单位、所在院(系)、学科专业、导师队伍、管理部门以及学科建设等多方面、多渠道、多层次、多环节管理的系统工程。因此,必须实现宏观调控与微观管理的协调统一,才能确保研究生培养质量,才能培养出适应经济建设、科技进步和社...
关键词
研究生
培养管理工作
宏观调控
微观管理
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
G645.5 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
学科建设理论与实践中的几个问题
被引量:
15
4
作者
洪毅
熊宗凡
机构
湖南大学研究生部
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
1992年第1期26-27,共2页
文摘
学科建设是高等学校发展中一项长期的、根本性的战略任务,包含了高等学校行政管理、人事管理、财务管理等各分项的管理,是运用规划、政策、人力、物力等因素使某个学科健康发展的系统工程,这个系统运行的规模可以如下图所示。
关键词
学科建设
理论与实践
健康发展
学术梯队
人事管理
系统工程
高等学校发展
学校行政管理
学科发展
学术带头人
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
构建博士生合理知识结构的探索
5
作者
杨荣华
李志平
李庆国
机构
湖南大学研究生部
湖南大学
科技处
出处
《机械工业高教研究》
2000年第1期64-66,共3页
文摘
课程体系是人才培养中最具实质性的因素, 构建博士生合理的知识结构, 关键是要构建合理的课程体系。本文从课程设置与培养目标、知识结构的宽广与专深、专业知识学习与科研能力培养以及课程建设与师资队伍建设等四个方面, 探讨建立一个具有广阔的科学文化视野,
关键词
博士生
课程体系
知识结构
课程体系
分类号
G643.8 [文化科学—高等教育学]
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
在实践中探索培养高质量博士生的途径
被引量:
1
6
作者
向险峰
熊宗凡
机构
湖南大学研究生部
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
1992年第3期16-18,共3页
文摘
我们湖南大学现有博士点6个,博士生导师12人。从1984年至今,共招博士生61名,现已毕业20名,他们均在各自的岗位上做出了出色的成绩,受到了用人单位的赞扬。其中为数不少的人在国际上获得了荣誉,受到了国内外专家学者的高度评价;现已有五人晋升为高级职称,占毕业博士生数的25%。我校分析化学专业八四级博士生王柯敏近年来相继在《化学学报》、《高等学校化学学报》Anal.Cem、Acta Chimica Sinica等国内外一流学报上发表了近30篇高水平的学术论文,参加了国家自然科学基金课题、国家教委科学基金课题以及国家“七五”攻关课题的研究工作并作出了较大贡献。
关键词
高质量
化学专业
国家自然科学基金
博士生导师
国际会议
国内外
培养的
国家教委
学术论文
湖南大学
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学科建设三十年——湖南大学化学化工系分析化学学科建设经验
吴寅宾
陈贻文
熊宗凡
何鎏藻
《学位与研究生教育》
CSSCI
1993
0
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职称材料
2
楚地英才——记中科院学部委员湖南大学俞汝勤教授
宗凡
寅宾
爱珍
《学位与研究生教育》
CSSCI
1993
0
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职称材料
3
浅谈研究生培养管理工作中的宏观调控与微观管理
李志平
《有色金属高教研究》
1999
1
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职称材料
4
学科建设理论与实践中的几个问题
洪毅
熊宗凡
《学位与研究生教育》
CSSCI
1992
15
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职称材料
5
构建博士生合理知识结构的探索
杨荣华
李志平
李庆国
《机械工业高教研究》
2000
0
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下载PDF
职称材料
6
在实践中探索培养高质量博士生的途径
向险峰
熊宗凡
《学位与研究生教育》
CSSCI
1992
1
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职称材料
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