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踔厉十载复奋蹄:《大学教育科学》学术影响力分析(2014-2023年)
被引量：
1
1
作者
陈剑光
李震声
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2024年第5期98-107,共10页
2014-2023年,《大学教育科学》刊载了大量高水平的高等教育研究论文,为我国高等教育改革与实践研究作出了突出贡献,也为从事高等教育研究的青年学者提供了很好的学术平台。研究收集CNKI数据库中《大学教育科学》2014~2023年的数据,运用C...
2014-2023年,《大学教育科学》刊载了大量高水平的高等教育研究论文,为我国高等教育改革与实践研究作出了突出贡献,也为从事高等教育研究的青年学者提供了很好的学术平台。研究收集CNKI数据库中《大学教育科学》2014~2023年的数据,运用Cite Space软件对核心作者、核心机构等进行量化分析,并对2022年刊载文章进行关键词学术热点分析且绘制知识图谱与同行进行比较。通过对《大学教育科学》2014-2023年载文情况、影响因子、被引与转载、发文作者队伍和发文机构等方面进行量化分析发现,其社会影响力和学术影响力提升显著。为进一步提升刊物质量和学术影响力,首先要充分发挥编委会作用,保证优质约稿;其次要进一步加强与核心作者和高等教育研究领域活跃作者的联系,拓宽来稿渠道,着力扶持中青年作者;再次要顺应国家战略需求聚焦选题,重点建设刊物特色栏目,彰显刊物特色;最后需高度重视网络传播。
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关键词
《大学教育科学》
影响因子
核心作者
影响力
网络传播
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题名
踔厉十载复奋蹄:《大学教育科学》学术影响力分析(2014-2023年)
被引量：
1
1
作者
陈剑光
李震声
机构
湖南大学教育科学研究院《大学教育科学》编辑部
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2024年第5期98-107,共10页
文摘
2014-2023年,《大学教育科学》刊载了大量高水平的高等教育研究论文,为我国高等教育改革与实践研究作出了突出贡献,也为从事高等教育研究的青年学者提供了很好的学术平台。研究收集CNKI数据库中《大学教育科学》2014~2023年的数据,运用Cite Space软件对核心作者、核心机构等进行量化分析,并对2022年刊载文章进行关键词学术热点分析且绘制知识图谱与同行进行比较。通过对《大学教育科学》2014-2023年载文情况、影响因子、被引与转载、发文作者队伍和发文机构等方面进行量化分析发现,其社会影响力和学术影响力提升显著。为进一步提升刊物质量和学术影响力,首先要充分发挥编委会作用,保证优质约稿;其次要进一步加强与核心作者和高等教育研究领域活跃作者的联系,拓宽来稿渠道,着力扶持中青年作者;再次要顺应国家战略需求聚焦选题,重点建设刊物特色栏目,彰显刊物特色;最后需高度重视网络传播。
关键词
《大学教育科学》
影响因子
核心作者
影响力
网络传播
Keywords
Journal of University Education Sciences
impact factor
core authors
influence
online dissemination
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
踔厉十载复奋蹄:《大学教育科学》学术影响力分析(2014-2023年)
陈剑光
李震声
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2024
1
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参考文献
引证文献
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