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岳麓书院的外语教育
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作者 潘建 拓夫 《湖南大学学报(社会科学版)》 2002年第6期3-6,共4页
岳麓书院的外语教育开始于戊戌变法时期 ,是湖南新政事业的一部分。由于有专家执掌 ,其组织实施皆有较高的水平 ,符合语言教学尤其是非母语教学的规律。它是千年学府近代化的重要标志 ,为中国高等教育的近代化作出了贡献。
关键词 岳麓书院 外语教育 教育近代化
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“客观对应物”与“以物抒情”比较 被引量:2
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作者 谢军 周健 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2005年第1期151-153,共3页
T.S.艾略特提出的寻找"客观对应物"与我国古典诗歌"以物抒情",这两种创作方法的共同之处是:将思想感情的表达倾注于对客观对象的刻画,由"物"及"心"。多元文化影响下的寻找"客观对应物&qu... T.S.艾略特提出的寻找"客观对应物"与我国古典诗歌"以物抒情",这两种创作方法的共同之处是:将思想感情的表达倾注于对客观对象的刻画,由"物"及"心"。多元文化影响下的寻找"客观对应物"与中国传统文化影响下的"以物抒情"诗歌创作的差异在于,寻找"客观对应物"反映了艾略特"非个性论"的思想,而"以物抒情"则强调诗人的个性;寻找"客观对应物"强调意象选用的多样性,而"以物抒情"在意象的选用上明显倾向于"雅"或"美"的单一性;寻找"客观对应物"强调诗歌的多义解读,而"以物抒情"则往往"点题",表现为一义解读。 展开更多
关键词 客观对应物 意象 选择 解读
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教育网络舆情监测评估指标体系权重量化研究 被引量:2
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作者 胡凌 周美丽 《当代教育论坛》 2015年第4期20-24,共5页
网络舆情的复杂多变对教育网络舆情监测及应对提出了挑战,文章结合网络舆情特点构建了教育网络舆情监测评估指标体系,克服了以往评价指标体系的模糊性和不可比较的缺点,增强教育网络舆情事件热度评估和监测的准确性和客观性。
关键词 教育 网络舆情 监测评估体系 层次分析法
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《名利场》中隐含作者的不连贯现象 被引量:4
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作者 王敏琴 《外语研究》 2003年第3期76-79,共4页
本文从主题的不连贯性入手 ,探讨了《名利场》中隐含作者的不连贯现象 ,并用“第三力量”
关键词 隐含作者 不连贯 进攻型 顺从型 《名利场》
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国外非母语言语流利性习得研究论略 被引量:3
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作者 韦朝晖 《四川外语学院学报》 2004年第3期102-104,共3页
国外学者认为通过使用套语和重复练习,可习得和提升非母语言语流利性。通过这些途径可相对提高言语流利性。但使用这些方法难以真正高效习得言语流利性,因为它们都孤立地看待言语流利性的要素。事实说明,要高效习得言语流利性,需要在言... 国外学者认为通过使用套语和重复练习,可习得和提升非母语言语流利性。通过这些途径可相对提高言语流利性。但使用这些方法难以真正高效习得言语流利性,因为它们都孤立地看待言语流利性的要素。事实说明,要高效习得言语流利性,需要在言语流利性综合要素基础上,补充进行"音义符强化教学"。 展开更多
关键词 言语流利性 综合要素 强化教学
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非言语交际跨文化差异——时间行为之文化对比 被引量:2
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作者 李君文 《湘潭大学社会科学学报》 2003年第4期131-133,共3页
时间和空间是非言语交际中文化差异最为突出 ,最能导致交际失误的区域 ,而时间维度是跨文化交际中最有意义 ,值得研究的因素 ,从时间意识、时间态度、时间文化取向进行跨文化对比 ,可以发现不同的时间作为特征以及差异造成的误解与不满 ... 时间和空间是非言语交际中文化差异最为突出 ,最能导致交际失误的区域 ,而时间维度是跨文化交际中最有意义 ,值得研究的因素 ,从时间意识、时间态度、时间文化取向进行跨文化对比 ,可以发现不同的时间作为特征以及差异造成的误解与不满 ,价值观念对时间态度有影响。 展开更多
关键词 时间行为 差异 特征 价值观念
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称呼的语用研究 被引量:9
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作者 梁佳 《湖南大学学报(社会科学版)》 2002年第S1期184-186,共3页
在语言交际过程中 ,称呼是传递给对方的第一信息。不同的称呼反映了交际双方的角色身份、社会地位和亲疏程度的差异。从语用学的角度来看 ,语境的动态意义要求使用不同的称呼 ,而且 。
关键词 称呼 语用意义 语境
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