大学组织文化建设之思考 被引量：16

1

作者 彭兰 张泽麟 《现代大学教育》 2004年第3期60-62,共3页

大学文化是一种组织文化 ,是社会文化的重要组成部分。大学文化的建设应该重视领导者的作用 ,以大学精神为核心 ,以学术伦理为标竿 ,以校园文化为主体 ,以社会文化为依托 ,构建理念识别 ,建设人文大学 ,营造组织文化氛围。通过对外部社... 大学文化是一种组织文化 ,是社会文化的重要组成部分。大学文化的建设应该重视领导者的作用 ,以大学精神为核心 ,以学术伦理为标竿 ,以校园文化为主体 ,以社会文化为依托 ,构建理念识别 ,建设人文大学 ,营造组织文化氛围。通过对外部社会产生辐射与共融的作用 ,承担起大学传递和创新文化的责任。 展开更多

关键词 大学 组织文化建设 学校管理 学术伦理

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高校人才引进的特点与存在问题探析 被引量：7

2

作者 曾翠萍 唐亚阳 +1 位作者 徐军 谢静琪 《大学教育科学》 2004年第3期70-71,共2页

新时期的人才引进呈现出层次更高、力度更大、机制更活的特点,但同时亦存在人才信息来源渠道不畅、引进人才与校内原有人才之间存在一定的不平衡、人才引进缺乏团队引进、引进人才缺乏后期的持续关怀与进一步培养等问题。

关键词 高校 人才引进 特点 学科带头人 用人机制 学校管理

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试论受教育权的平等理念 被引量：7

3

作者 龚向和 谢静琪 曾翠萍 《大学教育科学》 2003年第2期21-23,共3页

平等是受教育权的基本价值取向 ,平等的实现是一个从理想平等到法律平等再到实际平等的依次演化过程。我国受教育权的平等理念应为 :义务教育是个人生存和发展最基本的不可或缺的需求 ,所有社会成员应一律平等享有 ,即“共享的完全平等... 平等是受教育权的基本价值取向 ,平等的实现是一个从理想平等到法律平等再到实际平等的依次演化过程。我国受教育权的平等理念应为 :义务教育是个人生存和发展最基本的不可或缺的需求 ,所有社会成员应一律平等享有 ,即“共享的完全平等”;非义务教育则只能按个人成绩和能力差别依比例平等享有 ,即“差别的比例平等”,并在同等条件下优先照顾处境不利者。 展开更多

关键词 受教育权 价值取向 教育平等 教育哲学 教育法学理论

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高校院(系)目标管理要素与路径探讨 被引量：13

4

作者 蔡建国 方放 +2 位作者 周冰 蔡建波 周郁5 《大学教育科学》 2006年第4期41-43,共3页

目前目标管理受到高校的广泛关注,为科学有效地实施高校院(系)目标管理,作者探讨了高校院(系)目标管理的要素和路径。其中,要素包括五个:目标制定、目标实施、院系考评、奖惩和反馈,而路径是上述五个要素在实际工作中的依次具体展开。

关键词 高校院系目标管理 要素 路径

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中国书院精神之探析 被引量：10

5

作者 唐亚阳 陈厚丰 《湖南大学学报（社会科学版）》 2005年第6期44-48,共5页

文章首先界定了书院精神的内涵,然后从自主精神、平等精神、兼容并蓄精神和践履精神等四个方面阐述了书院精神的特征。作者认为,对中国书院精神取其精华、去其糟粕,并加以批判地继承,实为当今中国教育特别是高等教育所必需。

关键词 书院精神 自主 平等 兼容并蓄 践履

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高校师资队伍建设几个观念的探讨 被引量：6

6

作者 徐军 曾翠萍 《大学教育科学》 2005年第4期42-43,共2页

师资队伍建设的好坏关系到高校发展的成败。新时期的师资队伍建设应重点从以人为本、以教学为本、以师德为本三方面展开。

关键词 师资队伍建设 以人为本 以教学为本 以师德为本

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论实物期权及其在风险投资中的应用 被引量：16

7

作者 刘泽亮 《财经理论与实践》 北大核心 2002年第3期37-40,共4页

本文从广义的期权定义中引出实物期权的概念 ,对金融期权和实物期权进行比较分析 ,并借鉴金融期权的定价方法 ,得出实物期权的定价公式。在此基础上 ,对风险投资中的实物期权进行分析研究。通过计算风险投资项目中实物期权的价值 ,比较... 本文从广义的期权定义中引出实物期权的概念 ,对金融期权和实物期权进行比较分析 ,并借鉴金融期权的定价方法 ,得出实物期权的定价公式。在此基础上 ,对风险投资中的实物期权进行分析研究。通过计算风险投资项目中实物期权的价值 ,比较含有实物期权的风险投资项目与一般投资项目的价值 ,可以看出在风险投资中引入实物期权的思想 ,对风险投资家作出正确的投资决策 ,以及对风险资本的保值增值有重大的指导意义。 展开更多

关键词 实物期权 风险投资 等待期权 金融期权 定价方法 应用

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高校核心竞争力培育途径初探 被引量：4

8

作者 张泽麟 左权文 《大学教育科学》 2006年第5期100-102,共3页

核心竞争力是竞争力中最为关键的因素,建设具有竞争优势与可持续发展能力的高校,必须突显核心竞争力的规划、培育、提升与创新。强化特色是高校培育核心竞争力的重要途径,中国高校应该深入研究传统教育思想与制度,加强校史研究与校史教... 核心竞争力是竞争力中最为关键的因素,建设具有竞争优势与可持续发展能力的高校,必须突显核心竞争力的规划、培育、提升与创新。强化特色是高校培育核心竞争力的重要途径,中国高校应该深入研究传统教育思想与制度,加强校史研究与校史教育,善于向世界一流高校、其他社会组织尤其是优秀企业学习,注重高校组织文化建设,努力形成和强化特色,培育核心竞争力。 展开更多

关键词 核心竞争力 特色 校史研究与教育 高校组织文化

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积极引进人才 加快高校发展 被引量：2

9

作者 唐亚阳 肖晓春 徐军 《机械工业高教研究》 2002年第3期71-74,共4页

新时期高校引进人才非常必要。知识经济时代 ,人才的重要性日益凸现 ,国际国内人才争夺日趋激烈。我国高校必须更新观念 ,采取积极有力的措施 ,才能做好引进人才的工作。

关键词 高校 人才引进 师资队伍建设 人才竞争 人才资源

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关于我国高校制定与实施发展战略规划的思考 被引量：8

10

作者 彭兰 张泽麟 周梦君 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第04S期11-14,共4页

科学制定与实施发展战略规划已经成为我国高校实现新的跨越式发展的有效途径。要制定切实可行的发展战略规划,高校应该特别注重科学定位,明确高校战略愿景;重视使命陈述,强化高校战略目标;注重“硬环境”建设,通过成立专门的战略研发机... 科学制定与实施发展战略规划已经成为我国高校实现新的跨越式发展的有效途径。要制定切实可行的发展战略规划,高校应该特别注重科学定位,明确高校战略愿景;重视使命陈述,强化高校战略目标;注重“硬环境”建设,通过成立专门的战略研发机构,加强政策研究,开展院校研究,建立计算机管理数据库与信息处理系统等措施,为科学制定高校发展战略规划提供技术支撑;高校同样要注重“软环境”开发,通过提高管理者的战略思维与战略管理能力,建构有利于高校发展战略规划实施的组织文化氛围,同时充分考虑学生、教职员工等各种利益相关者的意见,为高校战略规划实施提供原动力。 展开更多

关键词 高校 发展战略规划 跨越式发展 小康社会 核心竞争力 中国

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试论中国书院德育实施系统

11

作者 唐亚阳 吴增礼 《大学教育科学》 2005年第6期66-69,共4页

书院是中国古代特殊的教育机构,品德教育是其显著特点,主要是通过书院的“分年”教育、道德个体的因材施教、潜移默化的德育环境、不局一隅的开放性品德教育及德育“课考”等来实施其德育思想。品德教育在培养书院人才、化育人生等方面... 书院是中国古代特殊的教育机构,品德教育是其显著特点,主要是通过书院的“分年”教育、道德个体的因材施教、潜移默化的德育环境、不局一隅的开放性品德教育及德育“课考”等来实施其德育思想。品德教育在培养书院人才、化育人生等方面发挥了重要作用,通过对书院德育实施系统的探索,希望能对现代学校的品德教育有一定的指导意义。 展开更多

关键词 书院 品德教育 实施系统

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中国德育思想研究的新起点 ——评《中国德育思想研究》

12

作者 唐亚阳 《湖南大学学报（社会科学版）》 2001年第2期125-127,共3页

分析了《中国德育思想研究》一书的特点 ,集中揭示了《中国德育思想研究》一书在系统挖掘中国德育思想资源。

关键词 德育思想 书评 《中国德育思想研究》 中国

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从目录学名著看宋代目录学的成就——宋代目录学研究之三 被引量：6

13

作者 汪新华 拓夫 《湖南大学学报（社会科学版）》 2002年第3期9-15,共7页

以尊为“至善”的官修提要目录《崇文总目》、现存最早的私家提要目录《郡斋读书志》、第一部著录版本的目录《遂初堂书目》、“考证之所必资”的私家目录《直斋书录解题》为考察对象 ,总结其图书分类、著录内容、著录方式的特点 ,突显... 以尊为“至善”的官修提要目录《崇文总目》、现存最早的私家提要目录《郡斋读书志》、第一部著录版本的目录《遂初堂书目》、“考证之所必资”的私家目录《直斋书录解题》为考察对象 ,总结其图书分类、著录内容、著录方式的特点 ,突显其目录学贡献 ,推演其作为目录学名著成为后世“撰述之式”的原因所在。 展开更多

关键词 宋代 目录学 《崇文总目》 《郡斋读书志》 《遂初常书目》

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跨世纪进程中研究生的思想特点及其成因探索

14

作者 唐亚阳 《机械工业高教研究》 2001年第3期36-38,共3页

跨世纪进程中研究生思想的最基本特点表现为意识观念和思想情感的矛盾性和不稳定性。研究生思想的这一基本特点有着深刻的社会历史根源 ,也与这一特殊群体的身心发展规律、整体素质和社会地位紧密相关。高校应根据研究生的思想特点及当... 跨世纪进程中研究生思想的最基本特点表现为意识观念和思想情感的矛盾性和不稳定性。研究生思想的这一基本特点有着深刻的社会历史根源 ,也与这一特殊群体的身心发展规律、整体素质和社会地位紧密相关。高校应根据研究生的思想特点及当前形势 。 展开更多

关键词 研究生 成因 思想政治教育

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