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生命的灵动:教师哲学智慧之表达
被引量：
1
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作者
陈飞虎
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2008年第5期17-20,共4页
生命是灵动的。把生命的自然灵动转变成生命的自觉灵动尤其是人类生命的自觉灵动,是教育发生、发展的前提,也是教师走近并表达哲学智慧的必然途径。教师哲学智慧形成与表达的过程就是教师主体性张扬的过程。教师的主体性主要体现在思维...
生命是灵动的。把生命的自然灵动转变成生命的自觉灵动尤其是人类生命的自觉灵动,是教育发生、发展的前提,也是教师走近并表达哲学智慧的必然途径。教师哲学智慧形成与表达的过程就是教师主体性张扬的过程。教师的主体性主要体现在思维方式、精神气质的灵动与自觉,进而引发教师教学个性的灵动与自觉。三者交互融合,自然体现出教师的哲学智慧。
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关键词
教师
哲学智慧
表达
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题名
生命的灵动:教师哲学智慧之表达
被引量：
1
1
作者
陈飞虎
机构
湖南商学院北津学院教务部
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2008年第5期17-20,共4页
基金
全国教育科学"十一五"规划重点课题(DFA070175)
文摘
生命是灵动的。把生命的自然灵动转变成生命的自觉灵动尤其是人类生命的自觉灵动,是教育发生、发展的前提,也是教师走近并表达哲学智慧的必然途径。教师哲学智慧形成与表达的过程就是教师主体性张扬的过程。教师的主体性主要体现在思维方式、精神气质的灵动与自觉,进而引发教师教学个性的灵动与自觉。三者交互融合,自然体现出教师的哲学智慧。
关键词
教师
哲学智慧
表达
Keywords
teacher
philosophical wisdom
expression
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
生命的灵动:教师哲学智慧之表达
陈飞虎
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2008
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