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地方高校工商管理类专业课程体系改革探讨被引量：15: 1; 作者欧阳峣杨水根《当代教育论坛》 2014年第4期103-112,共10页; 文章通过分析地方高校工商管理类专业课程体系存在的课程设计理念不够清晰、课程体系不够科学、课程内容不够务实、课程特色不够鲜明、课程平台不够完备等五个问题,提出了课程体系改革的前瞻性、柔性化、实践性、特色化、开放性等五大... 展开更多; 关键词地方高校工商管理课程体系培养特色; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育网络舆情危机干预效果影响因素及应对机制——基于100个教育网络舆情危机事件的实证分析被引量：21: 2; 作者唐亚阳李璐《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2017年第9期145-152,共8页; 教育网络舆情危机应对是一项复杂的系统工程,舆情干预效果受多因素影响。以2012年至2016年发生的热度较高的100起教育网络舆情危机事件为样本,通过分析影响教育管理部门有效应对舆情危机的重要因素以及不同因素间的作用关系发现,舆情应... 展开更多; 关键词网络舆情教育舆情危机干预效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于商科人才培养的通识教育课程建设之思考被引量：7: 3; 作者杨虹肖红艳《当代教育论坛》 2014年第6期48-54,共7页; 目前,地方财经类院校的商科类专业通识教育课程设置具有通识教育课程设置比重较大、必修课的构成趋同、选修课的构成和修读方式趋向多样化的特点,存在高校通识教育课程的自主设置权过窄、特色发挥不足,学生选课的自由度过小,与商科人才... 展开更多; 关键词商科人才通识教育课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

走出青少年思想道德教育困境的思考被引量：1: 4; 作者朱斌《湖湘论坛》 2003年第3期59-60,共2页; 关键词青少年思想道德教育中国社会主义德育工作学校教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

电视频道专业化的困境与策略: 5; 作者丁红吴苗苗《重庆社会科学》 2009年第12期80-85,共6页; 频道专业化是世界电视发展的潮流。我国在电视频道专业化的进程中存在一些问题。在此,从盈利模式、受众细分、频道定位等方面深层次剖析限制我国频道专业化发展的瓶颈,并借鉴国际上成熟的专业化频道的运作经验,有针对性地提出了一系列... 展开更多; 关键词营销综合频道突围策略专业化频道; 在线阅读下载PDF 职称材料

创新教育模式培养高职化工人才可持续发展能力: 6; 作者徐琼霞肖红艳《当代教育论坛（管理版）》 2011年第1期106-107,共2页; 可持续发展能力的培养,有利于高职化工人才综合素质与能力的提高,以适应社会的瞬息万变,适应未来社会新岗位的需求和新环境的变化,最终成为推动化工经济和国民经济快速发展的主力军。文章从思想教育和心理健康教育、创新创业教育、终身... 展开更多; 关键词高职化工人才培养可持续发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

制度理论视角的院校声誉被引量：6: 7; 作者彭学文蒋凯《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期49-53,共5页; 院校声誉是高等院校作为特殊的社会组织所获得的社会大众信任和赞美的程度。从制度理论视角来看,院校之间的地位差异是院校声誉产生的前提,高等教育的本质和使命是院校声誉产生的根源,而院校与高等教育中心制度的距离及中心制度本身的... 展开更多; 关键词制度理论院校声誉高等教育中心制度学术漂移声誉管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

网上网下思想政治教育协同育人的三重维度被引量：5: 8; 作者杨果唐亚阳《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第11期25-27,32,共4页; 立足互联网时代之潮头,贯通网上网下思想政治教育之变化,凝聚立德树人之合力,一要整体设计网上网下思想政治教育协同育人的格局,解决好历时与共时、统合与分殊、全局与局部的关系。二要统筹考虑网上网下思想政治教育协同育人的范式,处... 展开更多; 关键词思想政治教育网上网下协同格局协同范式协同变量; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校大班教学有效互动的理论与实践被引量：8: 9; 作者彭学文《当代教育论坛》北大核心 2019年第2期116-122,共7页; 互动是提高课堂教学效果的有效手段,但高校大班教学要实现互动有较大的难度。立足《思想道德修养与法律基础》的课程性质与教学目的,以学生为中心的课程理论是教学互动的理论前提,人本主义的学习观是教学互动实施过程的现实要求,而交易... 展开更多; 关键词大班教学互动教学模式有效互动组织化互动策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地方高校工商管理类专业课程体系改革探讨被引量：15: 1; 作者欧阳峣杨水根; 机构湖南商学院党委湖南商学院教务处办公室; 出处《当代教育论坛》 2014年第4期103-112,共10页; 基金湖南省教育科学“十二五”规划重点资助课题“地方高校工商管理类专业课程体系改革与教学内容创新研究”(XJK011AGD002) 湖南省哲学社会科学基金项目“‘四化两型’建设背景下湖南地方高校专业设置适应性评价与结构调整研究”(11YBA185)的阶段性成果; 文摘文章通过分析地方高校工商管理类专业课程体系存在的课程设计理念不够清晰、课程体系不够科学、课程内容不够务实、课程特色不够鲜明、课程平台不够完备等五个问题,提出了课程体系改革的前瞻性、柔性化、实践性、特色化、开放性等五大基本原则,在此基础上,提出将"优化"和"融合"作为课程体系改革的两大基本方向,探讨通过确立科学的课程建设理念、构建"平台+模块"课程体系、完善专业实践教学平台、加强课程内容整合、打造优质课程群、夯实课程建设载体等六大课程体系改革路径,最后,从内涵发展、开放协同、师资建设、质量监控等四个方面构筑课程体系改革与优化动态调整机制。; 关键词地方高校工商管理课程体系培养特色; Keywords local colleges,business administration, curriculum system,training characteristics; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学] F203.9-4 [经济管理—国民经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育网络舆情危机干预效果影响因素及应对机制——基于100个教育网络舆情危机事件的实证分析被引量：21: 2; 作者唐亚阳李璐; 机构湖南大学新闻传播与影视艺术学院湖南商学院党委云南师范大学党委宣传部; 出处《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2017年第9期145-152,共8页; 基金国家社科基金重点项目"习近平总书记治国理政思想与党的思想政治教育发展研究"(项目编号:15AKS016) 教育部哲学社会科学发展报告项目"中国教育网络舆情发展报告"(项目编号:13JBG005)的研究成果; 文摘教育网络舆情危机应对是一项复杂的系统工程,舆情干预效果受多因素影响。以2012年至2016年发生的热度较高的100起教育网络舆情危机事件为样本,通过分析影响教育管理部门有效应对舆情危机的重要因素以及不同因素间的作用关系发现,舆情应对处置因素较主体因素、客体因素及环境因素更具决定性作用,干预主体级别、信息公开透明度、问责及惩处情况及问题的解决情况是影响教育网络舆情危机干预效果最为关键的因素。基于此,提出要建立常态化的教育网络舆情监测预警机制、健全多方联动的教育网络舆情响应机制、完善制度化的教育网络舆情信息公开机制、强化系统全面的教育网络舆情问责机制及构建成熟的教育网络舆情善后处置机制。; 关键词网络舆情教育舆情危机干预效果; 分类号 G206 [文化科学—传播学] G526 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于商科人才培养的通识教育课程建设之思考被引量：7: 3; 作者杨虹肖红艳; 机构湖南商学院中国语言文学学院湖南商学院党政办公室; 出处《当代教育论坛》 2014年第6期48-54,共7页; 基金湖南省教育科学"十二五"规划重点课题(编号:xjk013AGD008)的阶段性成果; 文摘目前,地方财经类院校的商科类专业通识教育课程设置具有通识教育课程设置比重较大、必修课的构成趋同、选修课的构成和修读方式趋向多样化的特点,存在高校通识教育课程的自主设置权过窄、特色发挥不足,学生选课的自由度过小,与商科人才综合素养培养的吻合度不够、通识教育课程的管理不到位等问题。需结合应用型人才的培养、商科人才的素质、学校的特色和传统,进一步优化通识教育课程体系,强化通识教育课程实施的保障等来加强通识教育课程建设。; 关键词商科人才通识教育课程; Keywords business talents general education curriculum; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名走出青少年思想道德教育困境的思考被引量：1: 4; 作者朱斌; 机构湖南商学院党委宣传部; 出处《湖湘论坛》 2003年第3期59-60,共2页; 关键词青少年思想道德教育中国社会主义德育工作学校教育; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学] D432.62 [政治法律—国际共产主义运动]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名电视频道专业化的困境与策略: 5; 作者丁红吴苗苗; 机构湖南商学院党委宣传部湖南商学院文学院; 出处《重庆社会科学》 2009年第12期80-85,共6页; 基金湖南省哲学社会科学基金项目"科学发展观与新闻传媒的发展改革研究"(批准号:08YBB211); 文摘频道专业化是世界电视发展的潮流。我国在电视频道专业化的进程中存在一些问题。在此,从盈利模式、受众细分、频道定位等方面深层次剖析限制我国频道专业化发展的瓶颈,并借鉴国际上成熟的专业化频道的运作经验,有针对性地提出了一系列频道专业化的建设思路和营销策略,以求能对电视业务界有借鉴、指导意义。; 关键词营销综合频道突围策略专业化频道; Keywords marketing, comprehensive channel, breakthrough strategies, specialized channels; 分类号 G229.24 [文化科学] G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创新教育模式培养高职化工人才可持续发展能力: 6; 作者徐琼霞肖红艳; 机构南京化工职业技术学院高教研究所湖南商学院党政办; 出处《当代教育论坛（管理版）》 2011年第1期106-107,共2页; 基金 2009年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"创业型化工人才培养模式探索与实践"(课题编号:09SJD880035)的研究成果之一; 文摘可持续发展能力的培养,有利于高职化工人才综合素质与能力的提高,以适应社会的瞬息万变,适应未来社会新岗位的需求和新环境的变化,最终成为推动化工经济和国民经济快速发展的主力军。文章从思想教育和心理健康教育、创新创业教育、终身教育等几个方面探讨了高职化工人才可持续发展能力的培养。; 关键词高职化工人才培养可持续发展; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名制度理论视角的院校声誉被引量：6: 7; 作者彭学文蒋凯; 机构北京大学教育学院湖南商学院党委组织部; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期49-53,共5页; 文摘院校声誉是高等院校作为特殊的社会组织所获得的社会大众信任和赞美的程度。从制度理论视角来看,院校之间的地位差异是院校声誉产生的前提,高等教育的本质和使命是院校声誉产生的根源,而院校与高等教育中心制度的距离及中心制度本身的变化导致了院校声誉的动态变化,院校声誉机制驱动远离中心制度的地方院校产生学术漂移。为营造健康的院校声誉环境,政府有责任对不良的院校声誉机制进行有效干预与矫正;同时,要慎用行政权力对院校的层次地位进行人为划分。院校在进行声誉管理、努力追求更高声誉时,要有所坚守,以办学质量与特色作为获得和提升声誉的根本。; 关键词制度理论院校声誉高等教育中心制度学术漂移声誉管理; Keywords Institutional Theory Institutional reputation Higher Education Center System Academic drift Reputation Management; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网上网下思想政治教育协同育人的三重维度被引量：5: 8; 作者杨果唐亚阳; 机构湖南大学岳麓书院中国史博士后流动站湖南商学院党委湖南大学马克思主义学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第11期25-27,32,共4页; 基金国家社科基金重点项目“习近平总书记治国理政思想与党的思想政治教育发展研究”(项目编号15AKS016) 湖南省社科基金青年项目“传统思想政治教育与网络思想政治教育的融合发展研究”(项目编号17YBQ007) 中国博士后科学基金第61批面上资助“中华优秀传统文化网络化传播的结构性矛盾研究”(项目编号2017M612554)的阶段性研究成果; 文摘立足互联网时代之潮头,贯通网上网下思想政治教育之变化,凝聚立德树人之合力,一要整体设计网上网下思想政治教育协同育人的格局,解决好历时与共时、统合与分殊、全局与局部的关系。二要统筹考虑网上网下思想政治教育协同育人的范式,处理好同一性与差异性、优势与劣势、继承性与发展性的关系。三要有机衔接网上网下思想政治教育协同育人的变量,把握好网民发展与非网民发展、网上空间与网下空间、传统媒体与新兴媒体的关系。; 关键词思想政治教育网上网下协同格局协同范式协同变量; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校大班教学有效互动的理论与实践被引量：8: 9; 作者彭学文; 机构北京大学教育学院湖南商学院党委组织部统战部; 出处《当代教育论坛》北大核心 2019年第2期116-122,共7页; 文摘互动是提高课堂教学效果的有效手段,但高校大班教学要实现互动有较大的难度。立足《思想道德修养与法律基础》的课程性质与教学目的,以学生为中心的课程理论是教学互动的理论前提,人本主义的学习观是教学互动实施过程的现实要求,而交易成本理论与结构功能主义理论为大班教学互动提供了组织学理论基础。在实践探索中,为降低互动成本,使大班教学互动成为现实可能,要对学生进行组织化整合,包括课前的准备、互动过程的管理控制、课程作业的科学设计、课堂与课外的有机结合等。同时要运用提高参与率、调动积极性、培养反思能力、设计开放性问题、把握好教师角色等策略来提高大班教学互动的有效性。; 关键词大班教学互动教学模式有效互动组织化互动策略; Keywords Large class teaching interactive teaching mode effective interaction organization interactive strategy; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	地方高校工商管理类专业课程体系改革探讨	欧阳峣杨水根	《当代教育论坛》	2014	15	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教育网络舆情危机干预效果影响因素及应对机制——基于100个教育网络舆情危机事件的实证分析	唐亚阳李璐	《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心	2017	21	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于商科人才培养的通识教育课程建设之思考	杨虹肖红艳	《当代教育论坛》	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	走出青少年思想道德教育困境的思考	朱斌	《湖湘论坛》	2003	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	电视频道专业化的困境与策略	丁红吴苗苗	《重庆社会科学》	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	创新教育模式培养高职化工人才可持续发展能力	徐琼霞肖红艳	《当代教育论坛（管理版）》	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	制度理论视角的院校声誉	彭学文蒋凯	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料
8	网上网下思想政治教育协同育人的三重维度	杨果唐亚阳	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
9	高校大班教学有效互动的理论与实践	彭学文	《当代教育论坛》北大核心	2019	8	在线阅读下载PDF 职称材料