期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
我国法学教育中职业道德教育的缺失及其改革维度
被引量：
2
1
作者
罗旭
《职教论坛》
北大核心
2009年第22期52-54,共3页
接受法律职业道德教育对于学生成长为合格的法律人的重要意义是不容置疑的，但法律职业道德培养的缺失却是我国目前法学教育存在的主要问题之一，造成这一现象有外在和内在两个方面的原因。根据合格法律人的通识标准，对法学教育的人才...
接受法律职业道德教育对于学生成长为合格的法律人的重要意义是不容置疑的，但法律职业道德培养的缺失却是我国目前法学教育存在的主要问题之一，造成这一现象有外在和内在两个方面的原因。根据合格法律人的通识标准，对法学教育的人才培养目标进行准确定位；开设法律职业伦理课程，建立法学教育与司法考试之间的良性互动；找寻有效的教学方法，将法律职业道德规范内化为学生的道德自觉是解决这一问题的三个维度。
展开更多
关键词
法律职业
法律道德教育
缺失
改革
在线阅读
下载PDF
职称材料
学术理性与实践创新并重的现代语文教育研究——评《中学语文批判性思维教学案例》
被引量：
2
2
作者
吴诚
《语文建设》
北大核心
2020年第3期I0006-I0006,共1页
以往的语文教学常常在“知识迷恋”和“价值膜拜”两个极端之间摇摆,而长期忽略了“思维方式”这个中观层面沟通知识与价值的桥梁。因此,引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。近年来,从教材的编排到高考对于阅读和作文的考查...
以往的语文教学常常在“知识迷恋”和“价值膜拜”两个极端之间摇摆,而长期忽略了“思维方式”这个中观层面沟通知识与价值的桥梁。因此,引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。近年来,从教材的编排到高考对于阅读和作文的考查重点可以看出,理性与思辨逐渐成为主流,体现出对于学生批判性思维培养及运用的要求。然而,批判性思维在语文学科的教学实践中仍处于探索阶段。余党绪老师一直致力于将“批判性思维”引入语文教学,提出并实践“思辨读写”,由他带领的上海师范大学附属中学语文组在中学语文批判性思维教学实践方面也走在了国内批判性思维教学的前列。学林出版社于2017年出版的《中学语文批判性思维教学案例》,收录了余老师及课题组成员对批判性思维教育实践的思考,聚焦批判性思维与语文基础教育的结合,其丰富的实践案例,极具可操作性,对一线语文教育工作者具有极大的指导意义。笔者在开展湖南省哲学社会科学基金项目“批判性思维素养培养模型融入学科教学的实证研究”(18YBA328)研究时,对本书作了重点研读,获益匪浅。
展开更多
关键词
批判性思维教学
中学语文
现代语文教育
学林出版社
实践案例
语文教学
批判性思维培养
实践创新
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
我国法学教育中职业道德教育的缺失及其改革维度
被引量：
2
1
作者
罗旭
机构
湖南司法警官职业学院政教部
出处
《职教论坛》
北大核心
2009年第22期52-54,共3页
基金
湖南省教育科学“十一五”规划资助课题“司法公正视野下法律院系法律人职业道德的锻造研究”(课题编号:XJK08QDY001)阶段性研究成果
文摘
接受法律职业道德教育对于学生成长为合格的法律人的重要意义是不容置疑的，但法律职业道德培养的缺失却是我国目前法学教育存在的主要问题之一，造成这一现象有外在和内在两个方面的原因。根据合格法律人的通识标准，对法学教育的人才培养目标进行准确定位；开设法律职业伦理课程，建立法学教育与司法考试之间的良性互动；找寻有效的教学方法，将法律职业道德规范内化为学生的道德自觉是解决这一问题的三个维度。
关键词
法律职业
法律道德教育
缺失
改革
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
学术理性与实践创新并重的现代语文教育研究——评《中学语文批判性思维教学案例》
被引量：
2
2
作者
吴诚
机构
湖南司法警官职业学院政教部
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第3期I0006-I0006,共1页
文摘
以往的语文教学常常在“知识迷恋”和“价值膜拜”两个极端之间摇摆,而长期忽略了“思维方式”这个中观层面沟通知识与价值的桥梁。因此,引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。近年来,从教材的编排到高考对于阅读和作文的考查重点可以看出,理性与思辨逐渐成为主流,体现出对于学生批判性思维培养及运用的要求。然而,批判性思维在语文学科的教学实践中仍处于探索阶段。余党绪老师一直致力于将“批判性思维”引入语文教学,提出并实践“思辨读写”,由他带领的上海师范大学附属中学语文组在中学语文批判性思维教学实践方面也走在了国内批判性思维教学的前列。学林出版社于2017年出版的《中学语文批判性思维教学案例》,收录了余老师及课题组成员对批判性思维教育实践的思考,聚焦批判性思维与语文基础教育的结合,其丰富的实践案例,极具可操作性,对一线语文教育工作者具有极大的指导意义。笔者在开展湖南省哲学社会科学基金项目“批判性思维素养培养模型融入学科教学的实证研究”(18YBA328)研究时,对本书作了重点研读,获益匪浅。
关键词
批判性思维教学
中学语文
现代语文教育
学林出版社
实践案例
语文教学
批判性思维培养
实践创新
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国法学教育中职业道德教育的缺失及其改革维度
罗旭
《职教论坛》
北大核心
2009
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
学术理性与实践创新并重的现代语文教育研究——评《中学语文批判性思维教学案例》
吴诚
《语文建设》
北大核心
2020
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
