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阅读课中词句教学的思考
1
作者
熊先约
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994年第11期44-46,共3页
阅读课中词句教学的思考湖南南县教委教研室熊先约小学阅读课中的词句教学和分析课文内容互为前提，是不可分割的。但词句教学本身仍有其相对独立的教学规律。讨论词句教学规律是搞好阅读分析所必须的。从小学整体阅读教学的要求来看，...
阅读课中词句教学的思考湖南南县教委教研室熊先约小学阅读课中的词句教学和分析课文内容互为前提，是不可分割的。但词句教学本身仍有其相对独立的教学规律。讨论词句教学规律是搞好阅读分析所必须的。从小学整体阅读教学的要求来看，在词义教学中，既要重视词的静态教学...
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关键词
形象词
阅读课
整体阅读教学
情感因素
动态教学
重视词句
词义教学
教学观念
认识因素
句式
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题名
阅读课中词句教学的思考
1
作者
熊先约
机构
湖南南县教委教研室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994年第11期44-46,共3页
文摘
阅读课中词句教学的思考湖南南县教委教研室熊先约小学阅读课中的词句教学和分析课文内容互为前提，是不可分割的。但词句教学本身仍有其相对独立的教学规律。讨论词句教学规律是搞好阅读分析所必须的。从小学整体阅读教学的要求来看，在词义教学中，既要重视词的静态教学...
关键词
形象词
阅读课
整体阅读教学
情感因素
动态教学
重视词句
词义教学
教学观念
认识因素
句式
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
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1
阅读课中词句教学的思考
熊先约
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994
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