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利用远教资源 优化数学教学
1
作者
李霞
曹娟
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2010年第6期78-79,共2页
＂谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了整个世界。＂一支粉笔、一张嘴的课堂教学使农村师生深受信息匮乏之苦。农村中小学现代远程教育工程的实施为农村教育信息化提供了一个简捷、灵活、多样化的平台。从某种意义上说，农村教育达到了...
＂谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了整个世界。＂一支粉笔、一张嘴的课堂教学使农村师生深受信息匮乏之苦。农村中小学现代远程教育工程的实施为农村教育信息化提供了一个简捷、灵活、多样化的平台。从某种意义上说，农村教育达到了与发达地区和城市的资源共享，大大缩短了城乡教育差别，实现了受教育者的教育机会均等。
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关键词
远教资源
数学教学
现代远程教育工程
农村中小学
利用
优化
教育机会均等
信息匮乏
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职称材料
博客为“留守儿童”架起心灵沟通之桥
2
作者
欧常红
《中小学信息技术教育》
2009年第4期56-56,共1页
去年，学校对“留守儿童”进行登记，我惊奇地发现，我班上竟有1／3的学生是“留守儿童”。这下我明白了，为什么班上孤僻、少言的孩子越来越多，为什么放学后学生总是喜欢依偎在我身边不愿回家。
关键词
留守儿童
心灵沟通
博客
学生
孩子
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职称材料
题名
利用远教资源 优化数学教学
1
作者
李霞
曹娟
机构
湖南南县南洲德昌小学
出处
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2010年第6期78-79,共2页
文摘
＂谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了整个世界。＂一支粉笔、一张嘴的课堂教学使农村师生深受信息匮乏之苦。农村中小学现代远程教育工程的实施为农村教育信息化提供了一个简捷、灵活、多样化的平台。从某种意义上说，农村教育达到了与发达地区和城市的资源共享，大大缩短了城乡教育差别，实现了受教育者的教育机会均等。
关键词
远教资源
数学教学
现代远程教育工程
农村中小学
利用
优化
教育机会均等
信息匮乏
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
博客为“留守儿童”架起心灵沟通之桥
2
作者
欧常红
机构
湖南南县南洲德昌小学
出处
《中小学信息技术教育》
2009年第4期56-56,共1页
文摘
去年，学校对“留守儿童”进行登记，我惊奇地发现，我班上竟有1／3的学生是“留守儿童”。这下我明白了，为什么班上孤僻、少言的孩子越来越多，为什么放学后学生总是喜欢依偎在我身边不愿回家。
关键词
留守儿童
心灵沟通
博客
学生
孩子
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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1
利用远教资源 优化数学教学
李霞
曹娟
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2010
0
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2
博客为“留守儿童”架起心灵沟通之桥
欧常红
《中小学信息技术教育》
2009
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