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职业教育问题的分类阐释
被引量：
14
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作者
李尚群
夏金星
《职教论坛》
2003年第17期4-7,共4页
职业教育问题有两种叙述方式,科学主义的叙述方式与人文主义的叙述方式.职业教育问题的分类可以从四个维度进行二元解读,即"生活世界一科学世界"维度、"事实-价值"维度、"中心-边缘"维度、"终极性-...
职业教育问题有两种叙述方式,科学主义的叙述方式与人文主义的叙述方式.职业教育问题的分类可以从四个维度进行二元解读,即"生活世界一科学世界"维度、"事实-价值"维度、"中心-边缘"维度、"终极性-生成性"维度.每一个维度中所蕴藏的关系模式可以从整合关系、张力关系与动态关系三个方面进行概括.在这样的话语框架下,可以对职业教育的基本问题作一个尝试性的界定.
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关键词
职业教育
叙述方式
科学主义
人文主义
分类
研究方法
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职称材料
题名
职业教育问题的分类阐释
被引量：
14
1
作者
李尚群
夏金星
机构
湖南农业大学
职业技术教育学院讲师
湖南农业大学职教所所长、教授
出处
《职教论坛》
2003年第17期4-7,共4页
基金
全国教育科学“十五”规划国家一般课题“职业教育几个基本问题的研究”的阶段性研究成果之一
文摘
职业教育问题有两种叙述方式,科学主义的叙述方式与人文主义的叙述方式.职业教育问题的分类可以从四个维度进行二元解读,即"生活世界一科学世界"维度、"事实-价值"维度、"中心-边缘"维度、"终极性-生成性"维度.每一个维度中所蕴藏的关系模式可以从整合关系、张力关系与动态关系三个方面进行概括.在这样的话语框架下,可以对职业教育的基本问题作一个尝试性的界定.
关键词
职业教育
叙述方式
科学主义
人文主义
分类
研究方法
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
职业教育问题的分类阐释
李尚群
夏金星
《职教论坛》
2003
14
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