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题名为学而教:“学研训赛创”五环相扣教学模式建构
被引量：4
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作者
谭焱良
黄燕梅
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机构
湖南农业大学
湖南体育职业学院党委
湖南农业大学教育学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第26期70-79,共10页
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基金
2021年第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“新时代职业院校运动训练专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”(项目编号:ZH2021080401,主持人:周志宏)
湖南省2023年深化新时代教育评价改革试点项目“高职服务全民终身学习(体育与健康)的范式和评价体系研究”(项目编号:202341,主持人:谭焱良)。
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文摘
做到“职业特性”和“教育本质”的统筹整合对高职院校提质培优至关重要。基于“让兴趣在学习中产生、让思维在研究中激活、让能力在训练中提升、让素质在竞赛中养成、让才干在创新创业中历练”理念,以“支架式教学理论、有意义学习理论、具身认知理论、OBE理论和CBE理论”为理论支撑,以“为学而教”理念为引领,构建了“学研训赛创”五环相扣教学模式,旨在增强学生职业能力并促进其全方位成长。这种教学模式以政府宏观调控机制、校企长效合作机制和校内外资源开发机制为保障机制,在教学设计和实施中遵循以学生为中心原则,开展主体多元、内容多维、方法多样、全过程的教育评价,能够形成富有教育内涵的产业人才培养体系,并深植于产业发展的教育生态系统之中。
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关键词
高职院校
“学研训赛创”五环相扣教学模式
模型建构
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Keywords
higher vocational college
teaching mode of“Study,Research,Training,Competition and Creation”five-ring interlinking
model construction
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名终身学习视域下高职专业建设理念与路径
被引量：6
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作者
谭焱良
陈婧婍
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机构
湖南体育职业学院党委
湖南体育职业学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第9期105-111,共7页
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基金
2021年第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“新时代职业院校运动训练专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”(项目编号:ZH2021080401)
湖南省2023年深化新时代教育评价改革试点项目“高职服务全民终身学习(体育与健康)的范式和评价体系研究”(项目编号:202341)的阶段性研究成果。
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文摘
终身学习理念不仅影响教育政策目标导向,还将深刻影响高职专业建设。目前,高职专业建设人才培养社会适应性不足、保障机制协同性不够、专业建设适配度不高、实践教学实效性不足、专业评价适应性不强。因此,要构建以全素养理念为引领的人才培养目标,完善以共同体理念为引领的社会协同机制,推动以全过程理念为引领的要素深度融合,创新实践教学体系,构建专业评价体系等,以高质量推动高职专业建设。
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关键词
终身学习
职业教育
专业建设
高等职业院校
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于黄炎培职教思想的卓越工匠培养模式探究
被引量：5
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作者
谭焱良
柴英博
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机构
湖南体育职业学院党委
湖南农业大学
湖南体育职业学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2022年第7期103-106,共4页
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基金
2013年湖南省教育体制改革试点重点项目“体育高职院校产学研训赛五位一体人才培养模式改革研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2013-7,项目主持人:谭焱良)。
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文摘
产业转型升级对技术技能人才培养提出了更高的要求,现代职业教育面临培养卓越工匠的艰巨使命,而黄炎培职教思想的精髓对新时代卓越工匠培养有着重要的启发。“有业乐业”是黄炎培职教思想的灵魂,“社会化”“科学化”“平民化”是黄炎培职教思想的核心特征。在黄炎培职教思想指导下,创新一套包括目标环、机制环、过程环、活动环、评价环卓越工匠培养的“五环”模式,是对当下职业教育中卓越工匠培养模式的重要探索。
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关键词
黄炎培
职教思想
卓越工匠
“五环”模式
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅谈优秀运动员的人格素质教育
被引量：1
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作者
彭亦兵
张晓娥
彭小芸
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机构
湖南体育职业学院
湖南体育职业学院党委
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第7期89-91,共3页
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基金
湖南省高校思想政治教育研究立项课题(湘教工委通[2006]25号
编号06C37)<高校优秀运动员思想道德素质教育研究>子课题
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文摘
本文采取文献检索和实证等方法分析了优秀运动员人格素质教育的重要性、人格缺失的主要表现及成因,探讨了教育的基本途径。
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关键词
优秀运动员
人格缺失
人格素质
教育
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分类号
G803
[文化科学—运动人体科学]
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