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职业院校立德树人领域教学成果的时代特征与政策建议——2022年职业教育国家级教学成果奖“立德树人”主题获奖成果分析 被引量:3
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作者 刘宝民 褚凤 段红 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第25期11-18,共8页
国家级教学成果奖是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。2022年职业教育立德树人领域国家级教学成果凸显聚焦国家和地区发展战略、聚焦关键课程和课程思政、聚焦育人体系和模式、聚焦文化传承的时代特征。在充分体现立... 国家级教学成果奖是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。2022年职业教育立德树人领域国家级教学成果凸显聚焦国家和地区发展战略、聚焦关键课程和课程思政、聚焦育人体系和模式、聚焦文化传承的时代特征。在充分体现立德树人工作所取得进展和成绩的同时,呈现出成果归属地、完成人、主题内容分布不均衡等现象。实践中,职业院校立德树人成果奖的培育,应进一步聚焦立德树人的核心问题、坚持问题导向,深化教育教学改革,促进获奖成果优质均衡、深化发展基础,服务教育强国建设,提升立德树人实效。 展开更多
关键词 职业教育 国家级教学成果奖 立德树人
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建设高职院校思政“金课”研究 被引量:11
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作者 易锦 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第9期65-68,共4页
建设思政“金课”既是落实立德树人根本任务的内在要求,也是实现高职院校思政课高质量发展的题中之义。建好高职院校思政“金课”,要切实遵循政策逻辑、课程逻辑、认知逻辑,从更新教育理念、强化组织保障、塑造优质团队、创新教学模式... 建设思政“金课”既是落实立德树人根本任务的内在要求,也是实现高职院校思政课高质量发展的题中之义。建好高职院校思政“金课”,要切实遵循政策逻辑、课程逻辑、认知逻辑,从更新教育理念、强化组织保障、塑造优质团队、创新教学模式、多维考核评价等路径持续发力、协同推进。 展开更多
关键词 高职院校 思政“金课” 立德树人
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